沙龙活动原意指的是在上层人物的客厅当中开展一些文化和艺术的交流，欣赏艺术作品，但是这个概念在发展的过程当中也逐渐拥有了新的内涵。语文沙龙活动实行“上课—说课—评课—讲座”的顺序，每位教师积极参加听课、评课活动，切实解决好课改中遇到的疑难杂症。为了提高沙龙活动的实效性，可以邀请一些具有一定经验的教师开展。在语文沙龙进行的过程当中，语文沙龙的目的必须要能够得到有效的贯彻落实，语文沙龙是为了能够有效提升学生的语文学习能力，并且在教师指导之下能够体现出创新的思维，为创新思维打造一个交流和发展的良好平台。在语文沙龙活动当中，仍需要注重的一点就是要能够保证学生在沙龙当中的主体地位，学生不同于教师，教师具有丰富的经验以及阅历带来的自信，学生由于没有进入社会对于一些事物的认知较为浅显，往往会在沙龙当中显现出一些不自信和害怕，这时就需要教师能够帮助学生克服恐惧的心理，并且帮助学生大胆说出心中所想，帮助一个班级甚至是一个专业内部的学生开展有效的交流。文化沙龙除了对于学生能力的提升有帮助外，对于一个良好学习氛围的构建也有十分重要的意义。学生参与文化沙龙时，进行思维的碰撞，其所拥有的创新思维得到了更加广阔的探索空间，并且可以和其他人产生交流，这样一来也更加便于学生在思维的高度上得到提升，而且良好的氛围同时也能够带动一个专业、一个学校内部的学习积极性上涨。饱满的激情能帮助学生们在知识的海洋当中探索与遨游，在已有的自身学习基础上，与他人进行思想的碰撞，产生出新的火花。学生学习并不是一个封闭的过程，利用文化沙龙的形式才能够真正地促使学生开展创新思维的应用，创新思维在交流和融合当中得到发展，而学生自身的能力也在其中不断地增强，这样才能够真正体现出创新思维对于大学语文教育的重要作用，教师也能够更加有效地发挥出自身的指导地位，帮助学生成为学习活动的主体，帮助学生培养创新思维，塑造健全人格，并且也能够提升自身对于语文教学的一个深刻认知，同时更加能够帮助学生和教师之间的关系更加密切。(www.xing528.com)
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