新时代职业发展的需要

新时代对职业人才的要求越来越高，一个适应现代社会需要的高素质人才应该是品德素质、知识素质、能力素质与身心素质都高的人才。就能力而言，概括起来包括信息收集分析能力、综合预测能力、科学判断能力、想象创造能力、研究思辨能力、协调沟通能力、交际应变能力、语言表达能力等。这其中的很多能力都与创新思维密切相关。在社会经济不断发展的背景下，社会对职业要求标准进一步提升，并且大学阶段的学生即将步入社会，为了使其能够满足新时代社会职业发展的需求，尤其需要提高其语文综合素养。为了达到这一目标，需要教师在教学之前，增强创新意识，实施创新举措，合理选择教材，丰富教学内容，创新教学方法。例如：教师可以定期对学生的综合能力进行考查，并在不同阶段选择不同难度的教学内容，逐渐提高学生的综合能力。在选择文本内容时，需要对文章的复杂程度进行整理，保障其在满足教学大纲需求的同时，提高学生的综合能力。在丰富教学内容时，可以将教材中的内容根据适用程度进行分类，将不同教材进行融合整理，并在教材中适当添加与现代社会生活相关的内容，比如小说、外文等类型的文本，提高教材内容的合理性，满足教学需求。另外，为了提高学生的综合素养，培养其自学能力，使其能够满足新时代社会职业发展的需要，可以定期开展讲座活动，例如：高校可以聘请语文教育专家，为学生讲解学习方法、语文学习的重要性，并进行语文教学，带领学生进行课堂互动，提高学生的学习兴趣，促进学生进一步提高语文综合能力。在这一过程中，可以定期进行语文知识考查，使教师能够了解学生语文成绩变化情况，并为学生进行适当的辅导，帮助其提高语文学习积极性，满足新时代社会职业发展的需要。

大学语文教学对学生的道德素养有一定的影响，但由于部分语文教材缺乏特色，难以满足学生的发展需求，为了改善这一现状，需要提高语文教材编写特色，把那些闪耀思想光辉、体现人类智慧的高水平经典作品入编教材，以培养学生的创新意识与创造精神。在语文知识传授过程中，教师需要先根据学生的学习情况、教学续期创设教学模块，使各个部分内容既有联系又不互相冲突，通过这样的方法设计出的教学内容能够满足学生的学习需求，并进一步提高学生的综合能力，达到新时代社会职业发展需要的目的。另外，教师在教学中需要与学生构建良好的关系，了解学生学习中存在的问题，为学生提供相关教学帮助，并带领学生进行教学活动，提高学生的参与积极性，逐渐养成自主学习能力，并提高教学效率，发挥出创新教学的优势，使学生满足新时代社会职业发展的需要。(www.xing528.com)

语文学科是培养学生正确理解与使用祖国语言文字的人文学科，在大学学习语文是非常重要的，能够使学生形成良好的语文综合素养，但由于部分学生对这一内容的兴趣不高，难以发挥出教学的有效性，进而在教学中为了培养学生的语文学习兴趣，需要教师进行创新，与学生在课堂上建立互动模式，调动学生的学习兴趣，使学生进一步提高学习能力，并满足新时代社会职业发展的需要。另外，教师应该重视培养学生的语文基础知识，引导学生自主分析文本内容，这样才能帮助学生提高语文能力，提高课堂上的学习效率，才能提高学生语文成绩，为之后的学习工作奠定基础。