现代信息技术发展的必要性

信息技术是当今世界科学技术领域最活跃、最迅速、最有影响力的因素之一。信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类教育方式、学习方式乃至思维方式。联合国教科文组织《学会生存》一书中指出：教育技术绝不是强加于传统课堂教学的一堆仪器，而是开展教育研究、变革教育思想、实现教育最优化的根本变革。教育部在“全国中小学信息技术”教育工作会议上也提出：在学科课程的教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术教育融合到其他学科学习中，让信息技术真正成为学生学习的认知工具，探索信息技术教育与学科课程整合的方法、模式和规律。信息技术教育与语文课程整合是新课程理念的要求。但在大学的语文教学实践中，却过分看重教师的讲授与分析，教师是课堂教学的主宰和知识的灌输者，而不是课堂教学的组织者、指导者和学生建构意义的帮助者、促进者，以课文的分析代替学生学习语言的现象比比皆是。如何改变这一现状，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，是当下亟待探索的问题，这就必然要研究信息技术与语文课程的整合。当今信息技术的飞速发展，对教育的影响不仅表现在新的技术和手段的运用上，而且对教育的发展带来更新的理念和动力，使教育内容、方法和模式发生深刻变革。因此，教育信息化的关键在于要将信息技术融入教育教学的全过程，运用信息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式，实现以知识传授为主的教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变，并根据社会发展和学习者的需求，在全国乃至世界的范围内选择最优质的教育资源，进一步突破传统教学活动的时空限制，提升教育教学的效率与质量。这一变革的过程就是信息技术与教育教学融合的过程，只有融合才能体现出信息技术对教育改革与发展的作用，这才是教育信息化的本质。

高校为了满足教学需要在教学中广泛运用信息技术对教学内容进行科学设计，将教学内容进行延伸，发挥出教学的表演性、实践性和直观性优势，使教学内容更加优化，知识的传授方式更加多样化，容量更大，直观性更强，效果更明显，充分显示出现代化信息技术强大的生命力。例如：大学语文教学中，教师可以在教授小说类文本时，开展小组情景表演活动，教师在其中对学生进行指导，帮助学生感悟人物内心情感，提高学生的语文综合能力。另外，在开展比赛活动的过程中，还可以开展小组赛，提高学生的合作能力，发挥出现代信息技术的教学优势。但部分理科学生对这一教学工作的参与度较低，为了引导其提高综合能力，并提高学生参与活动的积极性，可以与学校社团合作，定期开展汇报演出活动，不断提高学生语言表达能力与社会交际能力，培养学生的语文综合素养，为之后的学习工作奠定良好的基础。

大学语文教学的目标之一是培养学生的自主学习能力，为了能够在这一过程中发挥出现代信息技术的优势，不仅需要进行语言综合训练，还需要进行学习方法的指导，进而引入先进技术，带领学生学习语文课程，使学生能够感受到语文学习的魅力，进一步提高学生的学习兴趣，并在教学之后养成自主学习的习惯，达到由知识灌输的对象和外部刺激的被动接受者，转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者和情感体验与培育的主体的教学目的。在这一过程中，高校可以构建智能学习系统，并由教师定期上传教学视频，学生可以根据自身的语文综合能力进行学习，进一步提高教学有效性。另外，在这一过程中，由于部分学生的学习兴趣不高，为了能够进一步提升教学有效性，需要教师在制作视频、设计教学形式时根据学生的学习能力、学习现状进行设计，进一步提升教学有效性，并满足现代信息技术发展的需要。(www.xing528.com)

信息技术在教育教学中的应用是永无止境的，技术的不断创新会给应用提供新的动力和条件，教育的需求和发展也会给信息技术的发展提出新的要求。促进信息技术在教育教学中的应用，特别是在大学语文教学中的应用，使学习者学习方式便捷化、学习支持个性化，从而获得高质量的学习结果，是学科教学与信息技术的深度融合，也是教育信息化发展的方向和本质，而且具有无限的发展潜力，是教育信息化的希望所在。