目前，各高等院校所选用的大学语文教材并没有统一的标准，完全是根据自身办学特色和人才培养规格的需要编写大纲确定教材的，这样一来，便形成了自由无序的状态，不同版本大学语文教材竞相问世，各具特色。其中也不乏有影响力的大学语文教材，例如：贾庆成、黄媛主编的《大学语文》（高等教育出版社2009年版，全国高职高专教育“十一五”规划教材），该教材遵循“突出职业要求、重视文学教育、强化应用能力、有利模块教学”的指导思想，全书按文学体裁分类，形成诗歌、小说、散文、戏剧四个单元，是一本理论水准与操作技能俱全的实用型教材。温儒敏、朱寿桐、王宁、欧阳光合编的《高等语文》（温儒敏任主编，2003年出版），该教材集合了北京大学、南京大学、武汉大学、北京师范大学、清华大学、西北师范大学和中山大学等国内重点院校的众多权威教授编写，全书贯穿创新理念与改革思路，旨在推进大学语文教育改革，结束当下大学语文教材混乱无序的状态。徐中玉、齐森华主编的《大学语文》（第八版，华东师范大学出版社2005年出版），该书既不以文学史知识为线索，也不以写作知识为重心，而以经过反复筛选的古今短小动人的精美文章为实体，力求用选文的典范性来达到提高文化素质的主要目的，以选文的丰富性取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。陈洪主编的《大学语文》（高等教育出版社2004年出版）提出“好文章”的编选理念，其内容选择有代表性的各个时期、各种类型、各种文体的经典或优秀的汉语文本，旨在提升大学生语文能力和人文修养，这在大学语文教学内容的发展历史上具有划时代意义。还有吴振清主编的《大学语文》（南开大学出版社2000年出版）、王步高主编的《大学语文》（南京大学出版社2008年出版）、陈果安等主编的《大学语文》（中南大学出版社2008年出版）、杨四平主编的《大学语文》（人民教育出版社2007年出版）等。这些教材均能从当代大学生文化基础巩固与专业发展角度寻找平衡点，目标是提高大学生（汉）语言文学修养，提高审美能力，促进思想观念的发展，因而教材中充分体现出专业性、科学性、前瞻性、实用性与可读性。在进行编写时，按照素质教育的基本精神、课程要求进行编写，并达到内容多、课时少、突出教学重点的特点。并且在教学改革不断推进的背景下，要求高校语文教学以文本解读为主，将传统文化、现代文化进行融合。(www.xing528.com)
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