大学语文教学改革：增强母语感染力，提高综合素养

母语是人们思维的载体，能够帮助人们进行知识的认知、问题的分析与归纳、思想的表达与信息的沟通。在大学阶段学习母语能够提高人们语言表达能力，丰富人的内心修养，并且人们的母语水平直接影响其思维能力和创造能力的发展，对其他语言学习也有一定的帮助。大学的母语教育目的为培养高素质语文人才，并且学校在进行语文课程教学时，需要按照教育部门的要求设计教学内容，发挥出语文学科的特点，使高校能够顺应语文教育发展需求。由于中文是我们的母语，虽然学生在进入大学阶段之前，已经学习、应用了较长时间，但大学语文教育的主要目标为提高学生的语文综合素养，进而进行教学设计时，需要对阅读、欣赏、表达等进行科学设计，进一步提高教学有效性。但部分高校对语文教育的重视程度不高，甚至没有合理安排教学课时，导致教学工作缺乏连贯性，难以达到教学目的。由于语文课程具有一定的整体性，为了能够进一步提高学生的语文综合素养，需要选择合适的教学方法，培养学生的审美能力。但部分高校教师还在使用传统的教学方法，由于教学形式过于枯燥，学生的综合能力没有得到明显提高，甚至缺乏学习兴趣，难以达到增强母语感染力的教学效果。进而在大学语文学习阶段，为了完成增强母语感染力的教学任务，需要教师在设计教学内容之前了解学生的语文学习情况、学习能力，并研究课程设置、教学设计方式等内容，使教学工作具有针对性，以提高学生对语文的阅读、欣赏、理解能力，并掌握母语知识，推动学生进一步发展，进一步提高教学有效性。

由于大学语文课程具有系统化的特点，学生认真学习这一内容能够进一步提高语言表达能力，使学生能够熟练地应用语文知识。并且大学语文课程在教学时将培养人文精神作为目标，并以这一目的为依据选择教学文本，进一步提高教学有效性。但由于部分教师对这一工作的重视程度不高，导致教学工作的有效性不高，为了改善这一现状，需要教师在设计课程时，选择具有典范性的文本，并对学生的综合能力进行分析，合理设计能够启迪思想、道德熏陶的文本，使教学具有生动活泼的氛围，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，并达到增强母语感染力的作用，推动教学工作进一步发展。(www.xing528.com)

由于语文教材在编写时，为了保障其既能够满足教学大纲的要求，又能达到母语教学的意义，需要教师将其中的工具性与人文性进行统一，使学生能够在适当的教学环境下提高语文综合能力，并提高对文学作品的赏析能力。但部分高校在开展语文教学时，没有合理设计教学内容，导致教学内容过于理论性，难以提高学生的综合素养，这就需要进行语文教学改革工作，进一步提高教学的整体性，增强母语感染力，促进教学工作进一步发展。另外，开展语文教学工作，能够促进学生进一步提高语文综合能力，改变部分大学专业设置厚此薄彼现象。大学语文教学中学生在学习文本之后能够形成良好的精神素养，并推动社会进步，提高综合能力。由于人们生活在汉语的环境下，并且语文科目对社会发展有一定的影响，为了使大学语文教学达到增强母语感染力的效果，需要优化教学文本内容，例如：教师可以通过社会发展、文化素质等几个方面选择文本内容，并在教学时对学生进行引导，使教学工作进一步提高有效性，提升学生对语文的欣赏能力。