新媒体技术助力南开大学研究生班级品牌建设

【案例导读】

走过学生时代的人，都有过班级品牌的情结，即使你当时没有见过今天这样的品牌，但也一定有让你心仪过的班集体。一个班级打造自己的品牌，不仅是学校亮出特色的必需，也是班级特色经营的高端呈现，还是班级教育现代化、个性化发展的必然方向。当今是一个信息化时代，新媒体技术不断改变着研究生的思维方式、心理意识，影响着研究生的语言和行为方式，利用新媒体技术打造研究生班级品牌建设是高校德育工作的一种有效手段。

【案例过程】

在南开大学某学院，没有人不知道“环科2011硕”，不仅仅是因为轰动全校的非诚勿扰、堪比“春晚”的元旦联欢会、新颖创新的“技能大赛”、“天津市优秀班集体”的光彩荣誉，更是因为他们借助新媒体技术，有声有色地打造了自己的班级品牌。在繁花似锦而又琳琅满目的南开班级建设中，呈现着自己独特的风采。“环科2011硕”，从建立到现在的成长壮大，就像一阵春风，向班级每一个成员传递着温暖的气息。

让我们从一段段感言开始，寻找班级创建之初的那缕清风。

同学A：我们班是一个激情飞扬、活力四射的集体，一个团结友爱、自强自信的集体！从创立至今，我们一直注重增强班级的凝聚和团结。通过组织班级大型文体活动，举办各种学术类讲座，加强学习科研交流，促进了班级成员之间的团结。一直以来，我们班119名成员和睦友好，屡次获得各类奖项，并把创建优秀班级作为共同的奋斗目标，共同致力于班级的建设和发展。

同学B：班委会注重加强以良好学风为核心的班风建设，努力在班级形成浓厚的学习氛围和科研氛围。一方面，班委会多次邀请高年级学长进行学习交流，指明学习方法。另一方面，采取科研互助小组、学术讨论会等形式，提高班级成员的学习兴趣。在各类评优中，我们班的整体成绩和个人成绩异常突出。班干部获奖学金比例达到6/10。“环科2011硕”，我们有过硬的思想素质、斐然的学术成果、献身公益的热情、充实多彩的课余生活。

同学C：我们从五湖四海而来，为同一个目标而聚，我们有缘，相遇在最美的青春时光。作为一班之长，我在本科生的时候经常召集大家开班会或者在宿舍讨论，面对面的交流事情，可进入研究生阶段后，我很难再把大家叫到一起通知或者当面讨论一些问题，因为研究生每个人都有各自不同的计划安排，在班级利用新媒体技术之后，我做学生工作高效而及时，为我的学习和工作带来了巨大的便利。

同学D：我是班委会的成员，在组织班级活动的时候，我亲身地感受到办好一个活动是多么地不容易，可结果经常是，活动办得很好，参加的人数却少的可怜，我们班级在有效利用新媒体技术后，开展各种活动，得到了前所未有的效果，参与人数创历史新高，作为“环科2011硕”的一员，我光荣我骄傲，无论我走到哪里，这里永远是我的家！

辅导员：在全校的理工科院系中，我院的研究生的数量算是比较多的，而且实验室论文的压力相对较大，从辅导员的角度来说，在研究生的教育和管理上存在一定的压力和挑战，尤其在班级建设上，比如举办活动因为研究生人数多，通知起来很困难，导致活动参与人数少，效果不理想，但是自从运用了新媒体手段后，如建立QQ群、微信群、班级公邮、人人网等等各种新媒体的沟通方式，我向学生们通知事情方便多了，参与活动的人数也有所增加，另外，通过这些平台我能很方便地和同学们进行交流，学生们有问题也可以随时随地的与我沟通，有问题主动找我，这使得一些问题迎刃而解，为我的工作带来了便捷。

……

“环科2011硕”共有119名班级成员，来自四个专业，其中学术型硕士89名，专业型硕士30名，男女生人数为52:67，要说“环科2011硕”的建立，得从2011年3月份临时班委会成立说起。班委会成立伊始，就建立了班级QQ群，到四月份复试之后，大部分环科班的同学在还没有入学之前就加入了班级QQ群，通过聊天的方式渐渐熟悉起来。临时班委会的同学发现，随着沟通的深入，诸如奖学金、住宿、档案等问题成了大家讨论与疑惑的重点。“这些问题会在群里被不断地提问，于是我们决定每半个月在群里推出一次热点问题解答，将大家的疑问整理出来，统一回答。利用QQ群这个平台，临时班委会将很多看似琐碎但却极其重要的问题及时告知每一个同学，避免了开学之后的麻烦。比如很多同学是工作后再读研的，学校需要他们的存档证明，但是存档证明开学之后就不好开了，所以班委会提前将这些同学挑出来，并通过QQ平台提醒他尽快开具存档证明。”班长王平回忆道。同时，考虑到很多同学并不了解天津的交通路线，班委会还在新生报道之前专门整理了与同学平日学习、生活紧密相关的交通路线，编辑了电子手册并发布到同学们的手机中，提醒大家出门在外可能遇到的交通问题。细致、超前的服务意识，是临时班委会工作的一大特点。

“环科2011硕”QQ群

新学期伊始，在学院团委的指导下，通过公平公开的选举，“环科2011硕”班委会正式成立，119名成员的“大班额”班集体状况无论在组织活动上抑或在管理团队上均会存在着较大的难度，面对此状况，班级迅速构建起“大班长协调，小班长负责，全员行动”的管理模式，新的班委会成员首先利用召开班会，座谈会，素质拓展等等种种形式，大家就班级品牌这一主题展开讨论。随后，班长将同学们分成各个小组，每组确定组长、名称、口号等，以小组为单位提出本组的品牌设想和思路，组长代表发言，各组共同交流探讨，思想的火花相互碰撞。

组长A：青春激昂、活力四射的我们是最美的。在这个朝气蓬勃的时代，我们应体现时代的特色。那场青春的晚会，让我们更加了解彼此，更加团结彼此，未来三年，我们携手走过，我们的班集体最重要的一点就是团结，每个成员都是那么的热爱班集体，贡献着自己的一份力量。

组长B：微笑我心，服务他人。当今社会不仅是经济型的，而是一种服务型社会。保尔·柯察金在负伤不得不退出战场时，依旧服务于社会，不断地为社会发展作贡献。“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度华年而悔恨，也不因碌碌而为而羞愧”，我们认为这话很对，准确地说，一个人生活在这个世界上的意义，难道不是这样吗？我们应该为社会，为大家做一点事，哪怕是一点点。恰逢校运动会之际，我班同学自动自发地为校运动会的运动员与裁判、观众们服务。以“在服务中培养爱心，在奉献中获得快乐”为口号，积极为大众服务，真正做到“微笑我心，服务至上，这就是我们特色。

组长C：以创新活动创设优秀班级文化和班级文化建设是一个动态的、发展的系统工程，它代表着班级个性、班级的形象，体现着班级的生命，是班级全体师生共同创造的财富，比如我们班级发动全体学生设计班训、班风及学风、班级口号，布置在宿舍宣传栏内，让学生耳熟能详，并时刻鞭策自己，付诸行动，让学生置身于浓厚的氛围中，自然会被其熏陶、激励、感染。同时，还可以拓展学生的视野，激发学生的灵感和创意。这样，让班级文化滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。

……

经过同学们热烈的讨论，最终将班级品牌定位于“互助创新”，致力打造一个青春、活力、光芒四射的班集体，在考虑现实的种种问题后，同学们觉得有效利用新媒体手段进行班级建设，不仅能解决目前存在的一系列问题，而且更有利于班级品牌建设的管理。

随后，辅导员和班委会开始付诸行动，着手利用各种新媒体手段开展班级建设，活动紧密围绕“互助创新”为班级理念，这是一切班级活动的出发点和落脚点。先后举办了以“公能陶铸青春”为主题的公能文化季主题活动，“2011硕版非诚勿扰”，环科专业技能大赛、班衫设计大赛等一系列形式多样，内容丰富的活动，广大研究生参与热情高涨，当天晚上学院的报告厅座无虚席，过道甚至报告厅门外都挤满了围观者，大家的掌声和欢呼声一阵高过一阵，不仅吸引了全院研究生、本科生的围观，也吸引了全校各个院系学生的关注和参与，活动的举办反响热烈，受到了南开新闻网、天津市各家新闻媒体的宣传和报道，并受到《南开研究生》杂志社的专访，并在《南开研究生》杂志的相关版面刊登了专题报道，成为全校理工科学院精品活动的一个典型。

新媒体创新“常态化”的交流模式。班级的QQ群建立后，这成为了日后该班级研究生交流学习的主渠道，为同学们带来了很大的便利，如有同学被导师外派不在学校的，仍然可以通过QQ群信息或群邮件第一时间掌握有关通知的内容；班长的工作也因此减少了很多困扰，比如通过这一方式来通知大家事情，方便很多，节省了时间，又保证了通知的到位。班级成员张清敏深有感触：“有同学是环境工程专业的，但是很多知识源于环境科学，当他遇到瓶颈的时候，他就会在群里发问，马上就会有同学自发解答，或许还会在群里引发一场争论呢。或者有同学正在实验室试验，突然发现仪器缺少，他就会在群里求助，一般很快就会收到不同实验室的试验邀请。”班级在QQ群邮件中还专题建立“南开讲座”通知平台及时向各位同学传达南开校园文化活动，促进了广大同学积极参加校园文化活动，提高了班级成员自身的综合素质。

“南开讲座”通知平台

新媒体体现“扎根式”的工作模式。班级还建立了自己的微信平台，这个平台用于大家日常生活中的交流，因为是通过手机客户端，方便快捷的对话模式让同学们受益颇多，辅导员也可以通过这个平台及时掌握同学们的思想动态，积极向学校反映同学们的呼声。在平日里班集体同学一起闲聊的对话中，也能发现同学们关注和困惑的问题，班委会提交到校长接待日的“以培养应用型人才为导向，创新专业硕士培养机制和奖助机制”议案，就是在同学们的闲聊中产生的。

校长接待日提案

针对专业硕士普遍反映无学业奖学金、生活压力大等问题，班委会广泛收集国内其他“985”高校奖学金设置情况，在校领导接待日上主动发言，提出了如下问题和建议：

问题提出：

1. 我校专业硕士不享受学业奖学金，生活负担较重，对学生安心学习产生了一定影响，弱化了专业硕士研究生对南开的归属感与认同感；(www.xing528.com)

2. 目前部分专业硕士的培养方案与学术型硕士基本相同，没有体现专业硕士培养应用型人才的作用；

3. 如何激励研究生创新思维、安心科研，培养“公能”兼备的创新型人才。

对策建议：

1. 建议学校建立专业硕士奖学金资助机制。目前全国高校对于专业硕士奖学金的设置问题的处理方式不一，例如某高校的专业硕士可参评奖学金，但这个比例并不是100%。考虑我校的实际情况，建议专硕奖学金分为几个等级，覆盖面为50%～70%，同时考虑我校理工科院系专业硕士承担的科研任务与学术型硕士相差不大，该奖学金应主要向理工科专业倾斜。而譬如金融等经管类专业，应用导向的培养机制已经形成，为专硕设置双导师制，专门针对专硕开课，应用性极强，这一类专业硕士就业较好，这部分学生享受奖学金的比例应该有所差别。针对专业硕士的资助体制建立后，有利于专业硕士研究生安心进行科研学习，有利于提高专业硕士研究生的第一志愿报考比例。建议学校能够在充分调研的基础上能采纳建议，出台相关政策。

2. 建议及时督促相关学院以应用为导向，制定和修改专业硕士培养计划，为专业硕士配备学术导师和企业导师，积极联系实习实训基地，组织专业硕士到企业实习锻炼。

3. ①除以研究生创新成果为依据进行奖学金评定外，可为研究生设置专项科研基金或奖励基金，以帮助部分富于创造力的研究生能够自主地进行相关的科研活动。

②改革目前的选课管理机制，出台交叉学科跨学院跨专业选课的专项规定，帮助交叉学科研究生能够打牢学科基础，培养创新型的复合人才。

通过此次校领导接待日，及时将专业硕士的心声传递给了校领导，学校领导也就奖学金问题作了详细解释，并在奖学金政策上做了新的调整，有效化解了专业硕士的不解和困惑。班委会细心的服务工作，使班委会与班级同学之间建立起了互信，无论大事小事儿，同学们都喜欢通过微信向班委求助，次数不止百余次。班委也在服务同学过程中锻炼了自己，收获了感恩与快乐。

除了QQ群、微信，在同学们日常的学习中，一个“大容量”的“它”发挥了很大的作用，同学们需要“它”，离不开“它”，“它”就是环科班同学们建立的课件共享的网盘。班委会的学习委员为了方便大家平时学习、查找资料，号召大家把自己专业的课件都传到网盘上，互相交流。这样一来，当很多同学需要他本专业之外的环境知识时，就可以直接从网盘上查阅了。

新媒体打造班级品牌活动。“环科2011硕”开拓思路，创新形式，利用新媒体举办以“公能陶铸青春”为主题的公能文化季主题活动，让环科2011硕渐渐成为学校的知名品牌。“2011硕版非诚勿扰”曾轰动全院，活动借鉴江苏卫视相亲节目“非诚勿扰”的模式。因为理工科研究生科研压力大、交际面狭窄，这次活动给他们提供了一个加强相互了解的平台。十二位女嘉宾，十二位男嘉宾，他们佩戴着手工制作的心型胸牌，代表着寻找另外一颗碰撞的心。活动的开场白采用了新闻联播的形式，开始后共分女选男和男选女两个环节。PPT上展示着嘉宾的姓名、爱情宣言和生活照，风格多样的VCR展示了嘉宾的风采。活动现场还开通了新浪微博大屏幕，现场观众可以通过微博进行互动交流，并进行现场抽奖，同时活动进程在人人网、QQ群、微博等新媒体上实时播报。这次活动收到意想不到的效果。当天到场的观众把场地挤得水泄不通，他们中有很多是慕名而来的其他院系的同学。整个活动全程有摄影录像，同时，此项活动在网上引发了全校师生的广泛关注，发布的帖子点击量剧增。另外，在这个活动前期的宣传上，班级以群邮件抢票投票的方式来发布，在保证了公平性的同时增加了娱乐性，吸引了更广泛的同学参与。

环科 2011硕版“非诚勿扰”现场

公能文化季的第二个主题活动是“智慧环科”专业知识竞赛，环科专业是一个交叉学科，有文理交叉，也有理工交叉，为了让大家能够更多地交流，成为复合型人才，他们举办了这个活动。一张一弛，文武之道。如何让枯燥无味的专业知识以大家喜闻乐见的形式呈现出来，班委会可是煞费苦心。他们采用了现场PPT答题方式，共有四支参赛队伍，活动中还有微博互动、人人网互动以及抽奖等环节，充分调动了同学们的积极性。另外，比赛中还有“看视频挑错误”的环节。大屏幕上，两个女生正在实验室里进行试验，观众负责挑出她们操作不规范的动作。场下的同学挑错挑得不亦乐乎，在欢声笑语中安全试验的意识也深入人心。视频中两位女主角不是别人，正是慧心巧思的班委们。另外还有班衫设计大赛，通过在全班范围内征集以低碳、环保为主题的班级文化衫，让有一技之长的同学充分地展现了自我，同时也引导了班级成员积极学习一些常用软件，促进了大家综合素质的提高，我们深刻地体会到，通过班级邮箱，QQ群、微信、飞信、微博，人人网等新媒体手段，改变了以往的班级活动少数人参与的局面，扩大了活动影响力，吸引了更广泛的同学参与。

通过一系列活动的开展，11硕班级在全院形成了“环科2011硕”的品牌。该班级自成立以来有效利用各种新媒体手段，创新活动形式，发挥广大研究生的主体作用，打造出“互助创新”的班级品牌，极大地丰富了广大同学的文化生活，增进了班级成员间的相互了解，在学校各项评比中屡获嘉奖，如天津市先进班集体、南开大学2012年学生社会实践十佳团队、南开大学研究生先进班集体等多项荣誉。

【案例分析】

班级作为大学组织的基本形式，是学生在高校的最基本归属，是高校大学生进行自我教育、自我服务的最主要组织载体，加强班级建设在高校思想政治教育中显得尤为重要。班级建设主要包含班级环境、基础设施、班级制度、精神文化、班级活动等。通过几年的基层工作经验发现，班级的“归属感”，是学生靠拢班组织、参与各项班级活动的源动力。班级品牌，是班级所有学生思想的高度结晶，是班级荣誉成果的最高形式。因此，应充分利用新媒体，建设现代化、快捷、舒心的班级环境，营造出班团之家的良好氛围，发展具有自己特色的班级文化；同时，通过新媒体的包装与宣传，可以营造良好的教育阵地，树立大学生的集体荣辱观，强化班级品牌意识，使大学生树立班级建设和品牌班级宣传的主人翁意识，通过品牌的力量引领班级成员的思想、意识的发展，树立班级优越感、荣辱感、成就感，依托品牌效应，开展多种形式的思想政治教育，达到集体育人的效果。

为深入贯彻落实《南开大学素质教育实施纲要（2011—2015）》，积极响应学校第八次党代会提出的“以学生全面发展为宗旨，实施‘公能’素质教育”的要求，紧密结合研究生学风建设和大班额的实际，“环科2011硕”班级打造品牌班级建设，为理工科院系班集体建设提供一些借鉴和参考，有力推动了研究生思想政治工作和学风建设工作的开展。

“环科2011硕”所提倡的班级理念也是与南开精神传承的“公之志向、公之操守”的品格完全契合的。南开特色的“公能”素质教育，在德育中突出理想信念和爱国爱民教育，在智育中强调科学素养和人文精神教育，在体育中注重体育精神对健全人格的陶冶，在美育中塑造正确的审美观念和健康的审美取向。“环科2011硕”的班级品牌建设也是围绕德育、智育、体育、美育等方面开展的，也是班级文化在南开的具体体现。

“环科2011硕”将富有南开特色的精神理念转化为生动具体的主题教育，渗透到校园生活的方方面面，引导转化为学生的日常价值观和生活实践，进而植根于他们的思想深处，将班级活动与爱校教育、感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育、公民道德教育等有机结合，学院秉承着“在实践中成长，在奉献中成才”的理念，让学生走进社会，锻炼自己，这也是学院引导研究生践行南开公能品行的一种表达。

【结语】

在对“环科2011硕”这个案例思考之后，我们能深刻地体会到，新媒体技术的更新和发展，深刻影响了社会舆论的形成与传播，特别是对高校研究生群体的影响更为巨大，有效地利用新媒体的独特优势，能够创新研究生的教育培养模式，加强对高校研究生的正面教育引导，更好地开展德育工作。

【专家点评】

点评一：在新媒体时代的大背景下，社交软件的使用在研究生群体中得到很大普及。新媒体的运用使得研究生班级成员可以高效率地沟通，从辅导员角度来说可以更便捷地关注学生思想动态，新媒体的思想政治工作主要是通过传播大量的、正确的信息来进行的。在丰富的信息中，有相当一部分起着思想政治教育的作用，其形式也是多种多样的，对辅导员来说，新媒体起到了“润物细无声”的效果。

点评二：新媒体应用中的网络社交功能拓展了研究生社会交往的空间，使研究生人际交往的需要在一定程度上得到了满足，增加了研究生之间、研究生群体与其他社会群体之间相识和了解的途径。有关调查发现，登录网络社交工具成为研究生的网络第一行为，研究生连接计算机网络后所做的第一件事往往是打开QQ等聊天工具和“人人网”首页。这说明研究生热衷于网上交往形式，能够通过新媒体接触到更多的社会群体。网络社交的隐蔽性消除了面对面、言语对言语直接交往中的畏惧和羞怯，更容易敞开自己的内心，裸露自己的真实感情，更能获得人际交往中的自信和认同，从而提高交际能力。研究生网络用户往往通过博客、空间、日志等记录自己的思想和行为，特别是微博使用规模大，且具有自媒体特点，能及时传达研究生的所见、所闻、所感，在虚拟空间发布并引起共鸣。这能有效提升研究生的个人价值感，帮助研究生把握好个人在社会中的定位，为人生价值的实现创造良好的环境。

点评三：随着新媒体技术和新媒体环境的发展与完善，新媒体被读者、观众和听众所接受，人们的阅读、学习习惯已经发生很大的转变，过去人们读书、看报的时间，现在已经大量转移到网络上，并且随着手机终端的普及以及由通话终端向网络终端的发展，不仅手机用户量远远大于电脑网络使用用户量，而且利用手机上网也成为了一种时尚。同时，新媒体的内容也日益丰富，逐渐丰富着文化市场，手机报、手机视频、论坛贴吧等被越来越多的人接受并使用。新媒体技术的开放性打破了传统媒体在时空、速度上的限制，省去了许多信息传播的中间环节，达到了信息即时传播的功能，也带了巨大的方便，随着科技的进步，新媒体将以其迅猛的发展速度给高校研究生思想政治教育工作带来巨大的挑战和新鲜的体验。

执笔人　曹　旭

专家点评　郭呈才