现代足球基本技术的发展历程

在现代足球运动的初期，实际上是没有标准与规范的基本技术的。即使是在比赛时，运动员也只是仅仅用脚下的不同部位，凭感觉去击动球体。后来，人们为了达到使球能听任人的指挥，以便使球达到预期的目的，才在踢球时相互切磋，反复地总结经验中，逐渐地归纳出一些踢球的理论规律和技术方法。这就是现代足球运动基本技术动作的初级阶段。现代足球基本技术的发展表现在以下三个方面。

（一）竞赛促进基本技术的发展

对于现代足球基本技术的需求，首先来自足球比赛。

当现代足球运动的初级阶段比赛出现之后，人们逐渐地发现了一个问题，圆圆的球体并不十分听从指挥，为什么呢？因为踢球的动作方法不对。如何才能在比赛时将球踢得高、踢得远、踢得准确、踢得自如呢？这就成了喜爱踢球的人常常思索一个问题。于是，人们在比赛实践中不断地研究和总结，从而明白了一个道理：踢球是有一定的门道与技巧。当然，那时人主要还是一些感性认识。当这些感性认识积累到一定的数量后，便会产生一种认识上的感悟，一种理性的升华。这种感悟和升华其实就是对于足球基本技术的理解和认可。可以想象得到，当这种感悟和升华积累到一定程度后，就会形成一整套足球的基本技术。只有当这些基本技术在一个人身上，或者说在一个球队中积累多了之后，这个人，或者说这个队才有了比赛获胜的把握。由此看来，是比赛的需求在促成着足球基本技术的形成，也正是足球比赛的需求在促进足球基本技术的发展。

（二）教学与训练巩固了基本技术

然而，怎样才能将一系列的初步感知的基本技术把握下来，这又是一个需要解决的问题，这就是后来出现的对足球基本技术进行教学与训练的过程。

开始的时候，这些教学与训练只是一种自发的相互间的传导关系。某队员有了一点新的认识或体会，就给同队的人进行介绍，这样会使大家的技术都有所提高。或者说，在一个队中，有个别的人掌握的技术要多一些，大家就请他出来讲一讲方法。这样，大家就知道他是怎样完成这些技术动作的。由此，人们领悟到，要掌握好一些技术，必须向技术高超的人请教，大家就请他作为老师，跟着他学习。这样一来，教学的形式自然就出现在了足球这个新兴产业之中。(www.xing528.com)

随之而来的便是这位老师如何能做到让大家学习与掌握好所学习的基本技术。于是，训练便出现在足球运动中。

通过早期的这种教学与训练方式，使足球基本技术得以不断巩固。这种巩固，主要存在于两个方面：一个方面，是踢球人的个体技术得到了加强；另一方面，是这些基本技术在足球运动中得到了提炼、升华与保留。我们主要论述的是后一个方面。

1949年10月1日中华人民共和国成立后，于1953年成立了中国的第一所专业性体育学院——北京中央体育学院（后改称北京体育学院，即现在的北京体育大学），才将足球运动正式纳入了教学轨道。也正是从那时开始，我国才在足球教学这个领域中汲取外国的经验（当时主要是以匈牙利、原捷克斯洛伐克和苏联为主）。可以这样理解，从那时开始，足球运动在中国，才由一种运动，转变成了一种文化。1956年，国家体育运动委员会在上海首次举办了全国足球指导员训练班。也就是从那时开始，我国才将足球运动中的教学形式与训练形式区别开来，作为两种不同的手段对足球基本技术进行传播。当然，几十年之后看待这个问题，仍然感到我国在这个领域中的不足。特别是在我国的中小学足球教学上，由于条件较差，师资缺乏和问题较多，并由此造成了我国足球运动水平与世界水平相比差距较大的局面。

（三）规则完善推动基本技术发展

足球基本技术的发展，还有另一方面的重要影响，这就是«足球竞赛规则»的修订与完善，不断推动足球基本技术的完善和发展。

从最早的“剑桥规则”开始，人们对于许多技术动作的变化的确没有预料到。后来，在比赛的实践中，人们不断认识到规则的不足之处，于是就对规则进行修改与补充。这样一来，为了适应新的足球规则，人们又必须在足球基本技术上做出一些调整与创新。例如：头顶球技术、胸部停球技术等等，应该说都是在以后的一个很长的时间里，人们才逐渐地完善起来的一些技术动作，而并非是在足球运动一开始时就存在的。当然，«足球竞赛规则»对于足球运动的影响，主要是在阵型与战术方面。