《高校足球教学内容选择与实践训练》

最适宜的高校足球运动教学内容的选择和安排是否合理会直接影响教师教学设计的科学性。进而影响整个学校教学的效果。因而，明确足球运动教学内容的选择依据和原则是科学选用足球运动教学内容的重要前提。

（一）教学内容选择的依据

足球运动教学内容是实现足球运动教学目标的重要手段，而不是目的。足球教学目标的多元性和足球技术教学内容的可替代性，使得体育教师在学校足球运动教学内容在选择和组织上增加了许多难度。在足球运动教学实践中，教师在进行学校足球运动教学内容的选择应充分考虑以下几个方面。

（1）要以学校体育教学目标为依据，保证足球运动教学内容的科学性和有效性。

（2）充分考虑学生的学习需求和社会对学生及足球人才的需求。

（3）使教学内容能够与学校教育目的保持一致。

（二）教学内容选择的原则

1.兴趣性原则

足球运动教学内容的兴趣性具体是指足球运动教学内容的教授过程中学生能够充分体验足球运动的乐趣，激发学生对体育活动的兴趣，并影响着学生学习的方向，成为决定其足球学习的主导力量。学校足球运动教学内容的选择要遵循兴趣性原则，为学生主动、积极地从事足球活动奠定基础，为学生的终身体育活动提供良好的条件。

2.基础性原则

足球运动教学的本质是以身体锻炼为手段，以提高学生身心健康水平为目标的体育教育。在选择学校足球运动教学内容时，要始终记得这一教育本质，把握好其基础性。帮助学生有效地掌握足球运动基本知识与技能，让学生打好身体基础，并培养其长期参与足球运动锻炼的意识，为促进身心健康，形成良好的个性，提高足球文化素养，为终身坚持足球运动锻炼打好基础。

3.实用性原则

学校足球运动教学内容的实用性主要表现在三个方面。首先，足球运动教学中对教学内容的选择要有意识地进行，在选用时，需要先用足球运动教学的目标对所选内容进行衡量。其次，学校足球运动教学内容应具有一定的健身作用，能促进学生的心理健康发展，让学生日后走向社会拥有良好的身心素质。最后，学校足球运动教学内容的实用性还体现在，通过足球运动教学所培养出来的学生应符合当今社会对人才的基本要求，使学生通过足球运动教学的学习成为符合社会发展（具有良好的身体素质、心理素质、社会适应能力）的全面性人才。

4.统一性原则

足球运动教学内容要与学校体育教学目标相统一，这是体育教师选择足球运动教学内容必须遵守的重要原则之一。具体来说，体育教师应该选用具有体育教学目标功能的内容，同时所选的足球运动教学内容必须是健康的、文明的、有教育意义的，要能为学生增长体育知识、学习足球技能、提高足球运动水平和身体素质服务。(www.xing528.com)

5.可行性原则

足球运动教学内容的选择要注意内容的可行性，换句话说，与本校情况不符的教学内容都不应该被选为足球运动教学内容。在足球运动教学中，体育教师要考虑内容与本地区、本校的教学环境和条件（包括教学软件和教学硬件），学生对足球学习的需求，教师的实际情况等相符。总之，足球运动教学内容要具有可行性，否则教学内容再好，无法实施也是不可取的。

6.科学性原则

这里所说的科学性主要是指足球运动教学内容符合学生生理和年龄规律与特点。具体来说，在足球运动教学过程中，由于学生在不同阶段的身心发展特征不同，因此，在选择学校足球运动教学内容要与学生不同阶段的身心情况相适应，科学选择足球运动教学内容，学校足球运动教学内容的选择要充分考虑学生的差异，能有效地促使每一位学生的身心健康都得到良好的发展。

（三）教学内容选择的过程

1.评估体育素材的价值

体育教师在选择足球运动教学内容前，应当从足球运动教学目标、足球运动事业的发展、社会的生产生活与科技教育等发展的实际需求和发展条件出发，以此为基点对现有的体育素材进行分析与评价，要对所选内容能否促进学生的身体健康，能否督促学生主动进行锻炼，能否提高学生的思想品质进行充分的分析论证，选用合适的教材内容组织足球运动教学。

2.整合运动项目与练习

在足球运动教学中，不同的足球技术、战术和身体锻炼形式，会对学生的身心产生不一样的作用和影响。因此，在选择足球运动教学内容时，要以本学校的教学目标为根本前提，在此基础上认真分析教学内容对学生身体功能的不同方面发展是如何促进的，然后将教学内容与身体练习进行整理与合并，合理加工成为新的足球运动教学内容。

3.选择有效的教学内容

足球运动技战术构成十分复杂，在当前有限的足球运动教学课时中，不可能完成全部足球运动技战术和身体素质练习的教学，因此，体育教师要以社会的需求与条件为依据，充分考虑不同阶段学生的身心特点与兴趣爱好，并结合学校足球运动教学目标，选择适当的教学内容开展足球运动教学。

4.对所选内容进行可行性分析

选好足球运动教学内容后，要对该足球运动教学内容的可行性进行分析，分析本地区地域、气候和本校的场地、器材等条件的制约与影响，充分考虑教学计划在这些特殊环境中的可行性，并要保证各地、各校执行的弹性，为足球运动教学实践的开展留有余地。