勤学好问的许衡成为24史少年简读版书中的主角

许衡从小特别喜欢学习，遇到自己不了解或不懂的问题时，就一定要问为什么，七岁那年，他刚开始进入学堂，由于刚开始读书，不懂得读书的目的。他就问老师为什么要读书，老师就答他说：“读书就是为了考科举啊。”他又问：“难道读书仅仅就是为了考科举？”他的老师听到他这样的问题大为惊异，认为此子与众不同。于是就对他特别关照。从此之后，许衡就开始了在学堂的学习生活。因为老喜欢探究问题原因，所以学堂里边的同龄送了他一个外号叫“许多问”。

老师每次讲书之时，对于不懂的问题，许衡都要一问到底。当然有时候老师会耐心地回答他，但是老师也并不是什么都懂，有时候他竟然把老师问得哑口无言。以致有一次，老师就对许衡的父母说：“你的儿子太聪明了，我已经教不了他了，还是请你们找其他的名师吧。”于是辞职而去。像这样，接连换了三位老师，最后才稳定下来。

等到许衡长大后，他变得更加勤奋好学，对书籍的阅读变得更加痴狂。因为家贫，没有钱买书，他只好借别人的书阅读。遇到好的书籍，他常常爱不释手，不舍得把它放下，但因为是别人的书，所以他不可能久借不还。他通常借书后就马上手抄一份，防止在还书期限到达时看不完。

有一次，他曾在一个算命先生家中看到一部解释《书经》的书，就勾起了他想看书的欲望，于是在一番软磨硬泡之后，算命先生便允许他借走去看，但是只能借走一天。

许衡回到家后，就连夜不停地抄写，终于经过一天的时间，把书上所有的内容都抄完了，然后按时还了书。只是这时候，他的手因为抄书太久，已经抬不起来了。但是身体上的不适并没有引起他的担心，反而又马不停蹄地看起书来。接连用了一天的时间，不间断地把书看完了，中间竟然都忘记了吃饭！

后来他不知从哪儿又得到一部王辅嗣注释的《易经》。当时元朝正在和其他国家交战，兵荒马乱，人人都只顾着逃生，哪还有时间有闲情逸致去看书，可是许衡却是坚持日读夜思。这种对读书的喜爱和坚持让当时许多人都对他钦佩不已。正是因为这种爱学习的精神，他终于成了一个博学之人。

此后许衡来往于河、洛之间，在柳城从姚枢处得到程颐、程颢及朱熹的著作，从中获益甚大。在这里，他也结识了许多志同道合之人，例如姚枢、窦默等人。他们经常讨论学问，内容涉及很广。(www.xing528.com)

许衡曾说：“纲常伦理国家一日不可废，即使在位者不履行，我们一般人也要履行。”他在实际生活中也正是这样做的。后来，许衡名望大长，获得了朝廷的赏识。

忽必烈很赏识许衡的才华，就任命许衡为京兆提学。负责管理京城的教育问题。当时处于战乱时期，许多孩子都没有学堂可去，更缺乏有才学的教书先生，许衡就根据这些问题，在京兆郡县地区广建学校，招纳人才。该郡子弟有上学机会，心里都很高兴，当地的居民也对许衡感激涕零。

许衡不仅管理教育，他自己本身还是位非常好的老师。许衡善于教学，性格温和，所以许多人都争抢拜他为师。最重要的是，他教学生不论贵贱，都一视同仁。他在教学的时候经常因材施教，凡受其教育的人都终身不忘。

因为教学出众，忽必烈就任命许衡为集贤大学士兼国子监祭酒，并亲自挑选蒙古子弟交许衡教育。许衡长期担任国子监祭酒，主持教育工作，不遗余力。对于这些蒙古子弟，他不分种族，同等看待。许衡关心他们就像关心自己的孩子一样。尊重他们就像对待成人一样，对他们学业的严格要求就像君臣之间的要求一样。除了日常要求他们熟读诗书外，他还亲自教习他们各种礼仪。这些学生也都很尊师敬业，长大后大多都成为国家的栋梁之材。

几年后许衡因病请求辞职返乡，翰林学士王磐对忽必烈说：“许衡教人有方，许多学生在他的教育下都可以从政为国家效力，不要让他回乡，否则会是国家的损失啊。”但由于许衡一再恳求，最终忽必烈还是让许衡还乡去了。