湖北招录数据分析：批次线与录取位次变化趋势及应对方案

1.核心变化一：批次线出现分数断层

（1）批次调整造成分数线断层。

2017 年以前，在老高考（文理分科）模式下，浙江省普通类考生的招录批次分为本科一批、本科二批以及专科批。2017 年，浙江省首届新高考落地，在招生录取上合并了所有本、专科批次，统一在全省实行分段录取方式，不再设定严格意义上的本科批次以及专科批次。

上海市则在2017 年以前即完成了本科批次的合并，招生录取只安排本科阶段和专科阶段，本科阶段包括提前部分和本科部分，专科阶段则分为提前部分与专科部分。

批次合并是新高考志愿填报及招生录取的一大特点，2020 年实施新高考的第二批高考综合改革省（市）分别以浙江省与上海市的探索经验为原型，结合本省（市）实际情况，采取了不同的批次调整策略。

录取批次的调整，最直接的一个影响是会让新老高考过渡交替首年的录取分数线发生断层。以浙江省为例，新高考由于采用固定的考生人数比例来划分一段线（按实考人数的20% 划定）、二段线（按实考人数的60% 划定），较之2016 年的一本线（17% 录取比例）、二本线（37.7% 录取比例），在考生人数占比方面发生了变化，因此导致2016 年与2017 年录取分数线之间的断层。表2-10 为2016—2019年浙江省（普通类）批次分数线及位次情况统计。

表2-10　2016—2019 年浙江省（普通类）批次分数线及位次

通过表2-10 我们可以发现，浙江省2017 年的首届新高考考生如果依旧参照往年的录取分数线进行志愿填报，必然会造成分数与志愿之间的错位。比如在2016年，600 分这一成绩可填报A 学校，但在2017 年，600 分却可以填报一所比A 学校更好的大学。

在第二批高考综合改革省（市）中，山东省参考了浙江省的批次调整模式，但山东省的划线情况与浙江省不同，山东省的一段线是按照普通类本科招生计划数的1∶1.2 划定。这一划线设置不但让一段线包含了老高考模式下的本科一批、二批、三批的所有考生，也包含了一部分只能填报专科志愿的考生，这就加大了一段线考生填报志愿的难度。

这种情况下，考生首先应该找到一个可以参照的标准，分析自己的成绩相当于老高考下哪一个批次的水平，进而圈定自己可以报考的院校范围。

对于湖北省2021 年的首届新高考考生来说，不管湖北省的批次设置将参考浙江模式还是上海模式，首先都要比较各高校在本省的计划招生人数与往年相比是否发生了重大变化；在各高校计划招生人数基本稳定的情况下，则要通过对比本省的新高考各批次与往年对应批次的分数线及录取率情况，分析自己的成绩和位次属于什么样的水平，进而圈定出可以报考的院校、专业范围。

（2）成绩构成造成分数线断层。

上海市虽然在2017 年之前就完成了各录取批次的调整，但2016 年与2017 年的批次线相比，分数还是发生了断层，这是因为上海市2016 年高考总分为630 分，而新高考总分为660 分，因此我们会发现上海市2017 年的本科批次线比往年高出了30～40 分。

这提醒第三批新高考省（市）的考生和家长要注意新老高考的总分分值变化。在第三批新高考省（市）中，只有江苏省的新老高考总分分值不一样，2020 年江苏高考总分480 分，2021 年高考总分则为750 分。因此，江苏考生和家长更应该关注考生的位次情况，如果按照传统的办法，根据分数和分差填志愿，会造成很多困扰。

湖北省的考生和家长，也要通过表2-10 和表2-11，对比新老高考过渡交替首年的批次线变化情况，了解变化，并做好应变准备。表2-11 为2016—2019 年上海市批次分数线及位次情况统计。

表2-11　2016—2019 年上海市批次分数线及位次

综合比较表2-10 和表2-11，我们可以发现：在录取分数层面，新老高考过渡交替的第一年，各批次分数线因录取批次和高考成绩构成的调整，会发生一定程度的断层；但往后各届高考录取的批次线情况则会逐渐趋于稳定，即新高考第一年的批次线情况，可以为本省（市）后面各届考生提供直接参考。

从表2-11 中，我们还可以发现上海市2017—2019 年的批次线变化非常小，这是因为上海市的考生规模较小，在上海招生的院校和专业数量也明显少于其他省（区、市），所以上海的批次线变化受考生人数变化以及各院校、专业报考热度变化的影响不大。

从上海的招录数据统计中，我们也可以得出这样的结论：排除掉高考总分调整以及考试难度变化的因素，在考生规模较小的省（市），如果新老高考的批次设置变化不大，则各批次线情况也不会发生太大的变化。

2.核心变化二：不同类别高校招录位次大幅波动

前文我们已经提到，由于新高考取消了文理分科，在第一、第二批高考综合改革省（市）的“3＋3”选科模式下，所有考生的成绩将被拉通排名，对这些省（市）的考生来说，老高考下的录取位次数据已经失去了直接参考价值。

“3＋3”省（市）新高考某一分段的录取位次，大致等于老高考同一分段下文理科位次的叠加之和。但这种叠加是不精确的，因为没有考虑考生的选考科目差异和试卷难度差异等因素。而且越到中低分段，这种叠加造成的误差将越大，如表2-12 和表2-13 所示。

表2-12　部分“双一流”高校2016—2017 年在浙江省最低录取分数、位次

表2-13　部分普通高校2016—2017 年在浙江省最低录取分数、位次

根据表2-12，可以看到，对在高分段招生的一些高校来说，由于招生竞争压力相对较小，它们2017 年新高考的录取位次大致等于2016 年老高考文、理科位次叠加之和，如北京大学、清华大学和南京大学在浙江省的录取位次变化趋势。但对有些高校来说，由于每年的考生报考热度不一样，会出现位次叠加失效的情况，这点需要引起考生注意。

根据表2-13，可以看出，在中低分段进行录取的高校，如果依旧用老高考文、理科位次叠加的方法来指导新高考志愿填报，会出现严重的误差。这是因为这其中有些高校在招生过程中的竞争优势相对较弱，所以在新高考第一年出现了录取位次整体下移的情况。(www.xing528.com)

另一方面，由于新老高考在批次线方面发生了断层，有些中低分段的考生在填报志愿时不自信，导致“高分低报”情况的发生，从而拉高了一些高校的录取分数及录取位次。这一点也尤其值得第三批新高考省（市）的考生注意。在新高考招录方案下，考生可以填报的志愿单位数量比老高考明显增多，因此考生一定要注意合理设计志愿的梯度，利用好“冲、稳、保”原则。在前面一部分的志愿中，考生可以尽量填报往年录取分数和位次都比自己高考分数和位次高的院校，避免自己在前面的几个志愿中即被录取分数、位次偏低的高校录取，从而导致后续志愿失效。

对于第三批新高考省（市）的考生来说，在“3＋1＋2”选科模式下，招生录取将按照“首选物理”和“首选历史”两类组合分开进行，考生虽然不能直接参照往年的文理科录取数据，也不能像“3＋3”省（市）的考生一样通过把文理科位次叠加的方式来推算新高考的录取位次，但是，根据第一批新高考省（市）的招录变化趋势，我们可以得出这样的结论：由于各省（市）录取批次的合并和调整，部分高校在录取分数和录取位次层面都会出现走低的趋势。

这提醒广大考生应该抓住机会，利用新高考提供的更多志愿单位数量，多多进行尝试，向自己喜欢的大学和专业发起冲击。当然，考生填报志愿时切记孤注一掷，一定要结合本省（市）新高考的各批次线，结合本省（市）考生人数和“一分一段表”，合理评估自己的高考成绩在全省（市）考生中所占的排名情况，为志愿填报提供客观的指导。

3.应对方案：关注考生人数和各批次录取比例数据

为了解决新老高考过渡交替首年，新高考考生无法直接参考老高考分数线与位次数据的问题，我们需要分析新老高考的考生人数、各批次录取人数和录取比例的变化情况，以帮助新高考考生判断自己的成绩和位次属于什么样的水平，进而圈定出可以报考的院校、专业范围。

一般情况下，各省（区、市）每年的考生人数、各高校每年在各省（区、市）的计划招生人数，都不会发生太大的变化，因此，各省（区、市）各批次录取人数比例也只在一个较小的范围里波动。

所以，在老高考向新高考过渡交替的第一年，虽然各批次线和录取位次情况会发生断层，但我们依旧可以通过分析老高考的高考人数和各批次的录取率数据，为新高考志愿填报提供指导。

为此，我们整理了2016 年、2017 年浙江省和上海市高考人数以及各批次（分段）人数、比例情况，供考生和家长参考。表2-14 为2016—2017 年浙江省高考人数、招生比例与志愿数量对比，表2-15 为2016—2017 年上海市高考人数、招生比例与志愿数量对比。

表2-14　2016—2017 年浙江省高考人数、招生比例与志愿数量对比

表2-15　2016—2017 年上海市高考人数、招生比例与志愿数量对比

从以上两个表格可以看出，从2016 年老高考到2017 年新高考，浙江省和上海市的考生人数变化较小，各批次的计划招生人数与实际录取人数也没有发生太大的变化。

那么这样的数据对考生来说有什么指导价值呢？

举例来说，假如某“3＋3”省份的考生总人数为20 万，各本科高校在该省的计划招生人数总计为8 万，考虑到有的考生会因志愿填报不当遭遇退档、滑档，或者被录取后不选择报到就读，为了保证各高校招生计划都能录满，该省招办会按略高于本省第8 万名考生成绩的分数划定一条本科批次线。

由此可见，高考录取，本质上是通过考生在全省的排名情况来确定的。各批次的分数线划定，实质上也是考生全省位次排名的一个反映。

另外，通常情况下，由于我国各省（区、市）历年的考生总数和各高校在各省（区、市）的计划招生人数都不会发生太大的波动，我们也可以发现，各省（区、市）的本科录取率往往也比较稳定。

因此，当我们想要预估报考难度时，首先要看一下自己的全省位次处于哪一个层级，假如自己的位次在全省考生中排在前20%，而本省历年本科录取率为40%上下，说明自己可以报考大部分在录取位次上处于中间层次的本科高校。

不过，对于“3＋1＋2”省（市）的考生来说，情况要复杂得多。截至目前，各高校在各省（市）对物理类和历史类选考科目组合的计划招生人数尚未确定，相关数据，考生需要根据2021 年6 月份由本省（市）教育考试主管单位公布的高校招生计划予以确认。

但根据第一、第二批新高考省（市）的招录经验，我们大致可以判断出，“3＋1＋2”省（市）的各批次计划招生总数和录取率也不会发生太大变化。而且为了保证新高考平稳落地，各“3＋1＋2”省（市）在物理类和历史类选考科目组合的录取人数比例，料将与老高考时期的文理科录取比例基本持平。

2020 年，湖北省文理科考生人数比例为3.7∶6.3，2021 年，湖北省历史类与物理类选考科目组合的考生人数占比情况为4.8∶5.2。表2-16 为2021 年湖北省各选考科目占比情况。

表2-16　2021 年湖北省各选考科目人数占比

注：本表格数据为2019 年统计数据，湖北省2021 届考生的最终选考科目情况，请以湖北省2021 年高考报名数据为准。

如果新高考在物理类和历史类选考科目组合的录取人数比例与老高考时期的文理科录取比例保持持平，我们可以通过以下方法来指导志愿填报。

一般来说，考生可以将高校往年在本省（区、市）的文科/ 理科最低录取位次除以本省（区、市）当年的文科/ 理科考生总人数，就可以知道高校通常是在本省（区、市）录取前百分（千分、万分）之几的考生。然后，则要结合高校的招生计划，看看高校本年在本省（区、市）物理类/ 历史类组合的计划招生人数分别是多少，以评估报考竞争压力。

比如，假设A 高校历年在本省录取的理科考生位次一般处于前10%～12%，则2021 年，在全省物理类组合考生中，位次在前12% 的考生都有很高的概率被A 高校录取。

位次在13%～15% 的考生，也可以根据A 高校的计划招生人数情况，评估是否可以报考。假如A 高校在本省计划招生人数较多，则可以把其当作“冲高”志愿来填报。因为新高考下，由于考生可填报的志愿单位数量变多，大多数考生会尝试更多的选择，进而造成各高校填报热度的客观变化。因此，如果A 高校在2021 年的志愿填报中变得相对冷门，对于位次较低的考生来说，就有了更高成功的概率。

由于湖北省2021 年的招录批次设置尚未公布，本章内容无法结合湖北历年录取数据对2021 年各批次（分段）考生的志愿填报做出具体指导。相关政策信息和录取数据的分析与解答，我们将结合湖北省教育考试院的公布情况（各省当年招生录取实施办法或方案，一般在当年的3—4 月份公布），在本书作者的微信公众号“致愿填报”中进行详细梳理，请广大考生与家长关注。