【摘要】：对于很多在校大学生而言，如果在学习慕课的同时能够拿到等值的学分和具有效力的成绩评定，将会在很大程度上激发他们慕课学习的意愿和完整通过慕课学习的意愿。例如，吉林师范大学已经对部分慕课开启了学分认证；上海西南片区的部分高校，已经在区域内达成共识，实行慕课学分互认；广东省也已经在省市层面上开展了相关学校慕课学分认证工作。未来的高校会不断研制慕课学分认证制度，充分利用教学资源，形成完善的混合教学体制。
高校教育考核的一个重要指标就是学分，学生每学年通过成绩考核，修读一定量的学分，是取得学位证书的必要条件。
国家开放大学徐明军[74]曾经指出，如果想要在线教育得到根本性的重视和发展，在学分上获得认可是最重要的一步。对于很多在校大学生而言，如果在学习慕课的同时能够拿到等值的学分和具有效力的成绩评定，将会在很大程度上激发他们慕课学习的意愿和完整通过慕课学习的意愿。
当然，教育部目前也陆续发布了一些政策、规章来支持慕课建设，鼓励高校在慕课建设中承担主体责任，自主确定慕课学习成果认定和学分转换的范围、标准和方法，开展学分认定、学分转换和学习过程认定工作[75]。一些高校已经将政策落实在行动中。例如，吉林师范大学已经对部分慕课开启了学分认证；上海西南片区的部分高校，已经在区域内达成共识，实行慕课学分互认；广东省也已经在省市层面上开展了相关学校慕课学分认证工作。(www.xing528.com)
全国的2 800多所高校，绝大多数还没有开始行动，尚处于观望状态。即使已经在推行学分认证制度的高校，也处于试行阶段，学分认证还有很长的一段路要走，要解决的问题和矛盾很多，但是慕课时代的趋势是不会改变的。未来的高校会不断研制慕课学分认证制度，充分利用教学资源，形成完善的混合教学体制。
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