【摘要】：政策支持是指教育部、学校等通过颁布政策支持慕课发展、运营。感知有用性反映一个人认为使用慕课对他实现学习目标的帮助程度。大学生作为社会建设的积极分子、祖国发展的后备力量，学校、教育部门对他们的主观行为和处事态度起着重要的引导作用。学校、教育部、社会的政策对其在大学生群体中的扩散、引导具有非常重要的作用。基于此，做出如下假设：H4：政策支持对感知有用性具有显著性影响。
政策支持是指教育部、学校等通过颁布政策支持慕课发展、运营。感知有用性反映一个人认为使用慕课对他实现学习目标的帮助程度。
制度是人类行为的规范或约束规则的总称[60]。大量研究成果已经证明，政策制度对个体的行为、态度具有显著的影响。主要的作用机制是政策改变个人的主观意愿，主观意愿引导人的行为。大学生作为社会建设的积极分子、祖国发展的后备力量，学校、教育部门对他们的主观行为和处事态度起着重要的引导作用。创新扩散理论[61]分析了创新扩散、传播的过程，该理论的核心观点是创新事物本身特质、采纳者个人系统特征、社会制度等变量对创新扩散过程起着最关键的作用。
慕课作为一种新型的教学形态，它的创新性不言而喻。学校、教育部、社会的政策对其在大学生群体中的扩散、引导具有非常重要的作用。有研究显示：如果学校制度支持慕课，那么学生对慕课学习具有更加积极正面的态度[44]。因为学校生活是学生生活最主要的部分，学生非常依赖和听从学校的判断，如果学校制度对慕课有积极的态度，学生也会倾向于慕课对自身学习、成长有积极作用，因此愿意去接触、使用慕课。比如采用慕课学分认证、慕课结业证书等形式。在学分制下，学生在进行课程选择时会更倾向于选择有学分认可的慕课课程，从而影响其行为意愿。基于此，做出如下假设：(www.xing528.com)
H4：政策支持对感知有用性具有显著性影响。
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