中职汽车类专业课程改革实务：学习过程支持素材的设计与重要性

前面两种素材都属于教学资源库的基础性素材，即它们的功能都只是在完善教学内容的本身，而学习过程支持素材，以及后面要探讨的教学过程支持素材，其功能所指向的是教学实施。学习过程支持素材是用于支持学习者的学习过程而展开的素材。学习是个复杂的过程，因此学习过程是教学资源开发的主要空间。

职业教育的学习包括实践学习与理论学习。需要的教学资源有：①标准作业模型，即要求学生完成的作业的标准样板，如标准的零件、成功的产品设计案例等，标准作业模型要尽善尽美，以不使学习者对技能操作产生任何错误认知。②实践训练手册，指导学习者完成实践训练的手册，内容可能有项目描述、学习目标、材料清单、工作计划、工作程序、操作步骤、质量检验等内容。③理论学习指导，帮助学习者正确理解相关概念、原理与方法的素材。④对要学习的内容专题进行讲解的视频，内容可包括实践操作讲解和理论讲解，如近几年流行的“微课”。⑤模拟操作软件，供学习者在模拟环境中进行技能操作的素材，目的在于避免实际操作的危险或降低材料损耗，还可以使一些无法在实际环境中进行训练的技能得到训练。⑥反思与讨论，用于指导学习者在实践的基础上进行反思与讨论的思考题。⑦自测题库，用于学习者自我检验学习效果的题库等。

学习过程支持素材是用于支持学习者有效展开学习活动的素材，这种素材的开发要紧贴学习过程的实际需要，并要以对职业教育学习过程的深入研究为基础。“做中学”是职业教育的主要教学模式，在做的基础上既可展开技能学习，也可展开理论学习与职业素养学习，还可展开问题讨论，学习过程支持素材应主要围绕这一教学模式的展开来设计。(www.xing528.com)

中职汽车运用与维修专业技能大赛车身涂装（喷漆）分赛项，以任务——损伤处理技能指南为例（见附录九）。以实际操作流程为主线，针对大赛中易错的地方有操作提示，在一定程度上对学校技能比赛提供了借鉴。