网络课程与教学资源库的关系及其优势

所谓网络课程，就是在互联网上进行学习的课程。由于网络课程大大增加了学习机会，丰富了教学资源，因而可以把网络课程开发作为教学资源开发的一种形式。但要注意的是，尽管网络课程具有促进教学资源建设的功能，但教学资源库与网络课程在功能定位上有所区别。教学资源库是用于支持现实教学的一个辅助材料库，而网络课程是以网络学习为主要形式的课程。不能把网络课程开发与教学资源库开发完全等同起来。从教学资源库建设的角度看，网络课程还只是一种初级形式。

现在有一种声音，认为课堂教学会被网络课程逐步取代。然而，无论网络课程的支持者如何鼓吹这种课程形式的优势，稍有学与教经验的人都知道，网络课程是不可能取代课堂教学的。网络课程的鼓吹者往往对课堂教学的问题与网络课程的优势怀有严重偏见。他们把课堂教学假定为一种简单地“播放”知识的活动。然而课堂教学绝不是教师机械地陈述知识，学生被动地接受知识。课堂教学是一个复杂的智力活动过程，即使是最基本的知识点讲解，教师也需要针对学生学习的情况决定其讲解的角度，以及是否需要进行补充讲解。此外，教师还需要引导学生积极思维，训练学生的技能，发展学生的社会意识与能力。现实课堂中的这些教学活动是网络课程能替代的吗？在目前的技术条件下，我们显然还没有看到实现的可能性，而我们一直在努力推行的项目教学法等操作复杂的教学模式，更是无法通过网络课程来实现的。因此，网络课程只能是课堂教学的一种补充，它对于扩充学习资源来说是有益的，但不可能成为课堂教学的一个替代品。时代越发展，人们对教育本质的认识就越深入，教学过程中的智力活动就越复杂，课堂教学也就越不可能被网络扩充所替代。事实上，信息技术最发达的国家的教育发展趋势恰恰不是技术化，而是人性化。因此，网络课程不会成为教学资源库建设的主要方向选择。(www.xing528.com)

几年前盛行的慕课和微课，是一种改进了的网络课程。无论在技术上如何改进，慕课和微课本质上只是一种信息传播手段。这种手段在大学课程建设中的确具有独特优势，如把国际著名学者的授课放到网络平台中，可以使更多人群能够远距离学习到优质课程。但这种手段可能只有在大学课程建设中才具有独特优势：①大学课程的许多知识本身主要以语言形式传播，如著作、讲座等，以语言为主要传播媒介的知识容易在网络上取得相等效果；②大学生自主学习的意识与能力比较强，可以大大丰富自主学习的资源；③慕课的最大特点是开放性，而开放性本身就是大学教育要遵循的基本规律。但对职业教育而言，慕课的效果就不会那么好。职业教育是以实践为中心的教育，大量教育活动要以实践形式完成，网络授课是无法代替这种教育活动。当然，有些职业学校受办学条件制约，许多实践教学可能无法开展，然而越是在这种教育情境中，越需要由教师直接进行授课，而绝不能用网络课程代替。如果没有扎实的面对面授课的基础，网络课程的教学效果会大打折扣。