在大学里，同学们将“为未来而学”，并“依靠学习走向未来”。为此，大学的学习内容呈现出专业性、多样化、探索性和发展性的特点。同学们领取教材的时候，都得到了一本人才培养方案，你们可以看到3年期间将要学习的课程。实际上，同学们的学习既包括人才培养方案中一系列基础知识模块、基础能力模块和专业能力模块的正式课程，也包括方案外一系列精彩的潜课程。可见，大学的课堂内外是多么丰富：聆听课堂与交流研讨是学习，与同学老师交往是学习；自我阅读、聆听学术报告、参加社团活动、社会实践等是学习；到学校附近的广西科技馆、图书馆等也是学习；利用碎片时间学习慕课，参加翻转课堂，应用信息化工具获取知识更是一种越来越重要的学习方式。
在大学的学习中，自主学习文化是大学生学习活动的核心和关键，因此，同学们要注重提高自主学习能力，要学会管理自己的时间，管理自己的精力，从“要我学”转变为“我要学”，从“被动学”转变为“主动学”，从“盲目学”转变为“有计划”地学。
只有这样，才能不断跨越学习的六个成长台阶，即“从不懂到懂，从不会说到会说，从会说到偶尔会做，从偶尔会做到持续会做，从持续会做到做熟练，从做熟练到会改进创新”，从而实现大学学习的目标，跨越“自时代”大学学习的新台阶。
同学们！未来已来，我坚信，在这个伟大的“自时代”，同学们一定可以成为大学“公共空间文化”的维护者、创造者；成为制度文化的遵守者、完善者；成为学习文化的践行者、传播者，从而不断提升自主管理、自主学习、自主生活的能力，不断增强大学文化的认同感、归属感，与全校师生一道坚定不移地完成“立德树人”的根本任务，把自己培养成有梦想、敢担当、有信心、懂感恩、有能力、会学习的知行合一的高素质应用性T型人才。(www.xing528.com)
最后，我衷心祝愿同学们学习进步，生活愉快！祝全体教职工新学期工作顺利，身体健康！
谢谢大家！
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