学生课业负担过重涉及社会、家庭、学校教育等方面，教师要认识到自身的责任；努力提高自身的素质。在教学中要以人为本，即以人的发展为中心，承认人的潜能和主体性，确定人的价值，发展人的个性，开发人的智慧，激发人的创造性。因此，我们要优化教法，摒弃“注入式”教学，采用“启发式”教学，克服教学中的“一言堂”现象，让课堂成为师生创新的阵地。正如著名教育家叶澜教授所说的：“把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，是传统教学观的最根本缺陷。”因此，教师要认真钻研大纲、教材，要创造性地使用好教材，正如《基础英语》的作者C.E.Eckerley所说的：“The textbook is always of one style(样式)，but teachers'methods of teaching are totally different from each other.The best method of teaching is one that，arous-es a pupil'love of learning English；the worst is one that bor-es(讨厌，厌烦)him.”
教师在教学中，要充分挖掘教材，吸引学生的兴趣。在课堂教学中组织学生开展多种学习活动，如个体自主学习、小组合作学习、小老师辅学等形式，避免以往“全班一统”的形式。教师要善于改变单一的教学模式为多种形式的教学模式，如可采用群体教学模式：问题→调查→讨论→参与，使得学生通过调查讨论，参与学习，充分发挥学生的主动性，使学生建立和谐的人际关系；又如，采用问答模式：提问→思考→答疑→练习→评价，这种师生问答，启发教学，有助于学生养成发现问题、解决问题的习惯，使他们得到进一步发展。现阶段，我们提倡采用任务型教学、研究性教学。当然，教学有各种模式，切忌生搬硬套，主要看教师所采用的教学方法是否能激发学生的学习兴趣。正如马俊明教授所说的：“什么是好的教学方法?能激发学生学习兴趣的方法就是最好的教学方法。”(www.xing528.com)
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