政治教学实践：互动氛围促学习

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”为此，中学政治教师必须从自身的学科实际出发，根据其修订后的新《课程标准》，尽力营造“五动”的课堂教育教学氛围。这就是：

“学生求知主动”——教师要积极营造融洽、活跃的学习氛围，促使学生积极地思考与探索，不断提高学习的自主性和独立性。

“课堂教学生动”——教师要努力创设教学环节灵活多样、形式多变的课堂氛围，给学生以精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨，课堂更加生机盎然，使不同才能、特长、兴趣和性格的学生都能主动参与到学习活动之中，使其各种能力都得到发展。

“教学过程师生互动”——教师要主动营造宽松、民主、自由的学习情境，激发学生的参与热情，使学生能自主地学习、体验、观察、研讨，全身心地投入到学习活动之中；教师则设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握学习中的各种情况，预期好下一步的指导方案。(www.xing528.com)

“组织学生开展实践活动”——教师要自觉创造“使学生在实践中学习、提高”的教育环境，要通俗易懂地指导学生掌握理论联系实际的原则和方法，有意识地引导学生在实践活动中感知、感悟和体验，不断进行自我教育(勤于反思，勇于探索，敢于批判)，逐渐培养和提高其分析问题和解决问题的能力。

“指导学生落实行动”——教师要不断创设学生知、行转化的教育条件。通过指导学生参加实践活动，使学生日益达到自我激励、自我完善的崇高境界，进而实现自己的人生价值、人生理想。