政治教学实践：网络时代新型师生关系

【作者】郑纪珍

《红楼梦》哲学赏析课的启示：在课堂教学中创建新型的师生关系

在高二政治课教学中我进行了一次教育教学尝试：从哲学角度赏析中国古典名著《红楼梦》，以帮助学生理解和应用高二政治课所教的哲学知识。在教学准备过程中，我要求学生自己带着哲学这个赏析《红楼梦》的新角度进行研究性学习，学生自主学习探索的热情非常高，很多学生在因特网上下载了大量的相关资料，并进行整合提炼，得出了许多新观点，有例为证：

1.哲学观点：社会存在与社会意识的关系。社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在又具有反作用。

赏析：五言绝句“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”。

曹雪芹在这里告诉读者只有他自己才能深刻地理解《红楼梦》的深刻内涵。因为社会存在决定社会意识。这是他本人生活环境和生活经历的艺术再现。学生查阅了大量有关曹雪芹身世的资料，证明《红楼梦》的创作不是作者闭门造车，而是对当时社会现实的深刻反映。而社会意识对社会存在又有反作用。所以《红楼梦》在历史上一度被列为禁书，因为封建统治者不满《红楼梦》对封建社会腐败黑暗的深刻揭露，更惧怕《红楼梦》所表达的反封建意识会对封建统治者的利益构成威胁……

2.哲学观点：矛盾特殊性即矛盾着的事物及其每一个侧面都各有其特点。

赏析：①宝钗扑蝶；②黛玉葬花；③柳絮词两首(www.xing528.com)

薛宝钗：临江仙

白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随流水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。

林黛玉：唐多令

粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成毡。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。

草木也知愁，韶华竟白头。叹今生谁舍谁收?嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留!

薛宝钗和林黛玉都是豆蔻年华的妙龄少女，曹雪芹却通过一系列的典型情节写出了她们各具特色的鲜明个性：同在百花丛中，宝钗扑蝶，表现了她春风得意的心境；而黛玉葬花，表现了她愁苦悲惨的心境。同时面对漫天飞扬的柳絮，宝钗说：“好风频借力，送我上青云。”黛玉则说：“飘泊亦如人命薄。”可见，正是因为矛盾的特殊性，才使得宝黛二人在读者的心目中留下了迥然不同的深刻印象。

在这次《红楼梦》哲学赏析课上，教师改变了传统教学中“我讲你听”的师生关系，把讲的权利还给了学生，学生表现出了极高的参与热情，一改往日传统教学中的被动接受者身份，他们一跃而为课堂的主人翁，他们交流、争辩、思考、提升……课堂上的情景令教师对学生刮目相看：学生有能力填补《红楼梦》赏析的一项空白!他们的独特见解是如此的富有创造性!我不禁感叹：我们早就应该把课堂还给学生了!应该相信信息网络时代的中学生，因特网使他们自信、丰富、开放、开阔!他们完全有能力把握住课堂教学的主旋律，我们应该致力于创建课堂教学中新型的师生关系，把课堂学习的主动权还给他们!只有这样才能培养出学生鲜活的创造力。