政治教学实践：提升理论联系实际、课件能力和德育功能

思想政治课是对学生系统进行公民品德和马克思主义常识教育的课程，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人是其根本任务。这就决定了政治课课件的设计和使用必须贯彻理论联系实际的方针，在能力培养和德育上下功夫。例如，在“具体问题具体分析”的教学中，有位教师设计了这样一个课件：首先出现了一组画面。(画外音：1992、1993年我国出现了高增长、高通胀的经济现象，国家采取了包括提高利息率在内的一系列做法。1998年，受东南亚金融危机的影响，我国出口困难，国家采取了包括降低利息率在内的一系列措施。)接着出现利息率变动图，然后提问：在利率调整问题上，国家是怎样坚持具体问题具体分析的呢?这又对国家的稳定和发展及提高人们的生活水平有什么意义?并请学生课后带着这个问题进行调查研究，撰写小论文。这使课件很好地发挥了能力培养和德育功能。

综上所述，优化设计和合理使用多媒体课件，是提高思想政治课教学实效性的一项关键性的工作，教师应围绕教学目标，结合思想政治课的学科特点、学生的实际，潜心研究，精心设计，以充分发挥我媒体课件的功能，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，实现教学目标，促进学生素质全面协调发展。

【参考文献】

1.陈乃立：《多媒体课堂教学软件之我见》，《高等工程教育研究》2000年第3期。(www.xing528.com)

2.史慧敏、刘炳升：《关键在于创意》，《课程·教材·教法》2000年第10期。

3.胡兴松：《思想政治课教学媒体操作要义》，《思想政治课教学》2000年第11期。

4.谢树平：《中学思想政治课素质教育的理论与实践》，中央文献出版社2000年第4期。