【摘要】：个人特质影响高职学生创业主要体现在三个方面：成就需要、控制源、自我能效感。美国社会心理学家麦克利兰分别从美国、意大利和波兰三个国家抽取样本，调查发现在创业中应把成就需要转化为经济增长。在心理学领域，美国著名心理学家班杜拉曾经对自我能效感定义为“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。
个人特质影响高职学生创业主要体现在三个方面：成就需要、控制源、自我能效感。
美国社会心理学家麦克利兰分别从美国、意大利和波兰三个国家抽取样本，调查发现在创业中应把成就需要转化为经济增长。此外，多年来许多专家、学者也分别从不同角度分析、比较和研究创业者的成就需要与其他不同群体间的差异，最后得出结论，创业者和成就需要之间确实在某种程度上存在着一定的相关性。
控制源是个体的行为能够对外部环境进行有效的控制和驾驭，创业者自身充满了自信，他们坚信自己的行为能够对整件事情产生直接的影响，事情发展的好坏所起到决定性作用的因素是创业者的个性和能力。同时，控制源的个体成为追求创业的角色也是非常有可能的事情，它可以运用权力在职位上直接影响结果。(www.xing528.com)
自我能效感，是对自己能力的一种诠释，是自信的一种表现。在不同的领域，自我能效感的理解也是不同的。在心理学领域，美国著名心理学家班杜拉（Bandura）曾经对自我能效感定义为“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。在创业领域，创业能效感是一个解释变量，它决定了一个人的创业态度以及是否会出现创业行为的一个重要因素。同时，还有一些学者，就高创业能效感和低创业能效感做出了相应的解释，他们认为具有高创业能效感的人内心积极向上，对一切充满了希望，更具有创业的潜能，而低创业能效感的人则对创业充满了恐惧，内心脆弱，承担不起创业风险。在同样的境遇下，高创业能效感的人比低创业能效感的人解决困难的能力更胜一筹。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
