新时期高职院校创新创业探索全面培育

创新型国家发展理论是由美国学者迈克尔·波特提出，他认为创新型国家一般是指那些创新投入产出高、自主创新能力强、科技进步对国民经济贡献率高的国家。在经济高度发展的今天，国家的核心竞争力越来越体现在国家对资源及智能成果的培育、配置及调控能力上，因此创新创业的发展就显得尤为重要。相对于美国、英国等创新型国家而言，中国的创新能力较弱，尚未能形成强大的竞争优势。因此，现在的中国没有任何时候比今天更需要培养创新意识、更需要推崇创业精神。

创新人才在推动科技成果转化、服务社会等方面发挥着至关重要的作用。高职院校是国家创新体系中的重要一员，承担着培养创新人才的重要任务。它不仅为创新人才的培养提供了场所，也肩负着生产、建设、服务一线专业知识和科技创新等使命。因此，培养创新人才是建设创新型国家的重要举措，是实现社会主义现代化，全面建设小康社会的重要组成部分。

本书的理论依据主要参照了文化价值论。文化价值论是关于文化建构价值意识的理论，马林诺夫斯基认为，人的价值意识源于有价值、有意义的、运动变化着的文化世界，文化在人的价值意识产生、建构以及价值思维、判断中具有重要意义。文化对于价值意识的建构过程是一个思维活动的过程，是人为获得价值满足而在文化世界实践活动中所产生的思维活动，或者说是人在实践活动中为满足自己的需要而产生的对文化世界的价值和意义的不断反思的活动。只有通过社会实践，人才能发生、建构价值意识，才能理解和体会文化的价值与意义。当今社会的实践是在文化的指导、制约下进行的，文化贯穿于人类社会与实践活动的始终，并决定着人类社会实践活动的价值与意义。高职院校进行创新创业教育活动、师生开展创新创业活动都依赖于创新创业文化的指导与制约，而只有通过创新创业文化培育的实践，高职院校的师生才能理解体会创新创业文化的价值和意义，从而更进一步推动创新创业文化的培养。(www.xing528.com)

系统论来源于生物学中的有机体论。理论学家贝塔朗菲认为，系统是若干要素的有机结合，反映了客观事物的整体性，但又不简单地等同于整体。创新创业文化是一个有机体，高职院校创新创业文化是由高职院校创新创业精神文化培育、高职院校创新创业物质文化培育、高职院校创新创业制度文化培育以及高职院校创新创业行为文化培育四个部分组成的。其中，创新创业精神文化培育是创新创业文化培育的核心部分，其具体包括培育与创业相关的创业氛围、价值追求以及思维方式的综合。创新创业物质文化培育是创新创业文化培育的直接表现，是指培育与创新创业相关的物质设施所构成的创新创业建筑、创新创业资金、创新创业成果等。高职院校创新创业制度文化培育则是指在创新创业实践过程中要遵循的规定，主要包括创新创业机制、创新创业组织机构与管理两方面制度的制定与实施，重点是实施。创新创业行为文化培育是指师生员工在学校组织的创新创业实践活动，具体包括创新创业培训、创新创业教学等。

根据系统论的观点，系统的要素是统一的，系统的性质以要素的性质为基础，规律也必定要通过要素之间的关系（系统的结构）体现出来。所以，创新创业文化培育的四个部分是紧密相连、不可分割。具体来说，创新创业精神文化是创新创业文化的深层表现形式，是文化的核心部分。创新创业物质文化是创新创业文化的表层体现。创新创业制度文化则是连接核心层文化与表层文化的纽带，是中间层文化。而这三种层次的文化共同引导着创新创业行为文化。