外语教育中思政元素的课程探索

习近平总书记指出：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》中也明确要求，“要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵”。我国俄语专业是一个具有光荣革命传统的专业，北京外国语大学、上海外国语大学、黑龙江大学，以及位于重庆的西南大学、四川外国语大学等，其俄语专业的源头都可以追溯至延安抗日军政大学；另一方面，俄罗斯的优秀思想文化对我国知识界产生了深远的影响，苏俄革命思想与我国的革命传统和红色文化具有极为密切的联系，因此，俄语专业课程在开展思想政治教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面，具有与生俱来的天然优势和特色。具体就俄语专业阅读类课程而言，笔者认为，主要可以从以下三方面深入挖掘课程思政元素。

首先，充分发掘俄语阅读教材中涉及的苏俄无产阶级革命和社会主义建设过程中的思想政治教育元素。在讲授有关俄罗斯（苏联）近现代历史、政治、国情文化等阅读材料时，要引导学生把握马克思主义在俄国的传播、列宁领导的无产阶级革命的历史必然性及其对人类历史进步的推动作用，帮助学生正确理解苏联在社会主义建设领域的正面经验；与此同时，要让学生认清后来苏联领导层对社会主义本质认识的误区，以及在开展社会主义建设及改革过程中的失误，从而理解中国选择将马克思主义基本原理与中国革命、建设实践相结合的中国特色社会主义道路的历史必然性和正确性。俄语专业教师既要帮助学生在阅读俄语材料时掌握语言知识，弄清其中蕴含的历史文化背景知识，又要坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想潜移默化地影响学生的世界观、道德观和价值观，端正其历史观，引导学生正确理解中俄两国的革命历史和现实国情的异同，在对比中俄两国近现代的历史命运和当前发展阶段人民生活水平的过程中，自然而然地增强学生对中国共产党的政治认同、思想认同、情感认同，坚定其中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

其次，俄罗斯文化中的优秀成分是培养俄语专业学生优秀个性品质、提升其综合素质的宝贵思政资源。习近平总书记2013年3月出访俄罗斯、在莫斯科国际关系学院发表演讲时就特别指出：“中国老一辈革命家深受俄罗斯文化影响，我们这一代人也读了很多俄罗斯文学的经典作品。我年轻时就读过普希金、莱蒙托夫、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、契诃夫等文学巨匠的作品，让我感受到俄罗斯文学的魅力。”俄罗斯民族在千余年的历史中，创造出了辉煌灿烂的文化，在文学艺术、哲学思想、自然科学等领域都取得了很大的成就，涌现出了一大批杰出的文学家、思想家、艺术家、科学家。俄罗斯文化不单是俄罗斯人民的宝贵精神财产，也是世界文化宝库的重要组成部分，是全人类可以共享的文化财富。因而俄语专业教师在俄语阅读教学过程中有理由、同时也完全有底气去克服和解决好专业教育和思政教育“两张皮”的问题，帮助学生在学习俄语阅读材料、了解俄罗斯优秀文化、杰出代表人物及其优秀品质的过程中，潜移默化地丰富学识，增长见识，塑造品格。(www.xing528.com)

最后，教师要在讲授俄语语言知识、介绍俄罗斯文化知识的过程中，及时导入与中国社会、历史、文化等相关的话题，培养学生主动用俄语弘扬中华文明、传播中国文化、讲好中国故事的意识。在这方面可以挖掘的题材极为丰富，除了儒家思想、唐诗宋词、京剧、中医等中华传统文化之外，教师还可以在各种题材的俄语教学中嵌入中国近现代文化，表达中国立场。例如，在讲解俄语阅读材料中反复出现的苏联卫国战争时，要教会学生尽可能多地掌握与中国人民抗日战争相关的俄语词汇和表达方式，并进一步引导学生去查阅近现代以来有关中国人民争取民族独立和解放的俄语文献。又如，在讲授经贸俄语课程时，除了要求学生了解国际经贸基本知识，掌握主要俄语经贸词汇和各种主要表达方式之外，也要引导学生探讨中国在国际贸易体系中的角色和重要作用，以及中国经济发展对世界经济的独特贡献等话题，同时培养学生诚实守信、开拓创新的职业品格和行为习惯。

总之，在俄语阅读类课程的教学中，教师要充分发掘每一门阅读课程，每一类阅读题材、每一篇阅读文献、每一个阅读段落，乃至每一个字句中的思政元素，将语言知识讲授、语言技能训练与对学生的价值塑造和能力培养紧密结合起来，做到习近平总书记要求的“显性教育和隐性教育相统一”，不折不扣地实现“全员全程全方位育人”。