2017年10月，习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2018年9月，习总书记在全国教育大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”2019年3月，习总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，强调要“挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》亦明确提出“强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素……形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局”。习总书记的一系列重要讲话精神为高校以课程思政理念推动社会主义核心价值观教育提供了根本遵循。2020年5月，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称“《纲要》”），要求把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。
究竟什么是课程思政？简而言之，课程思政就是在非思政课程（公共基础课程、专业教育课程、实践类课程）中进行思政教育，建立各类课程同向而行的机制，共同促成立德树人目标的实现（孙有中，2020）。长久以来，思政教育仅仅局限于思政类课程中，导致立德树人不能很好地落到实处。因此，课程思政就是要解决好专业教育与思政教育“两张皮”的问题，形成育人合力，发挥出专业课程应有的育人功能。《纲要》明确提出：“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。”课程思政的核心目标，据此可以概括为对学生“三观”的塑造。(www.xing528.com)
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