一、毕业生就业前景
由于高等学校毕业生日益增多，他们的就业情况与60年代以前相比不是那么令人乐观的。无论哪个发达国家，都存在着大量拥有高等教育文凭的失业者，尤其是那些供过于求的专业的毕业生，问题更为严重。西德的高等专科学校与大学相比，它的适应性较强，能根据社会需求及时调整专业和培养方向，其毕业生的就业前景是好的。电子、机械工程专业的毕业生尤受欢迎。
据1980年统计，西德雇佣人口中，有7. 6％的人拥有高等教育学位。其中5. 2％的人有大学学位，2. 3％的人有高专学位。1981年9月，联邦劳务局中注册的待业人员中，高专毕业生有18900人，大学毕业生有40867人。其中，有高专文凭的待业工程师6174名，有大学文凭的待业工程师4045名。而空缺的工作岗位只有19000个，肯定有一大批人要失业。
从受雇的高专毕业生的工作岗位来看，35％的人占据着新设立的岗位；7％的人获得以前由大学毕业生占据的岗位；17. 8％的人获得以前由没有高等教育文凭的人占据的岗位。可见，高专毕业生还是有竞争力的。
但是，从长期的角度看，大学毕业生和高专毕业生的就业前景都令人优虑。
二、高等专科学校的发展前景
在过去的30多年里，高专的成就是显著的。因此，社会各界纷纷表示支持它的发展。
1982年，联邦德国科学参议机构作出决定：
（1）在尚未成立高校的中小城市，设立高等专科学校。
（2）高等专科学校作为与传统大学并行的教育机构独立发展，联邦政府在经费、设备、用房上实行优先照顾。
（3）扩大高专与地区在应用研究方面的合作。(www.xing528.com)
（4）高等专科学校开始承担培训在职人员的任务。
（5）资助高专办函授教育。
1990年，下萨克森州政府和科艺部决定，今后几年该州教育的重点是发展高等专科学校，在扩大原有高专规模的同时，新办几所高等专科学校，提高高专生的招生比例。
从高等专科学校的发展方向看，今后的发展重点是：
（1）三年的学位课程与职业实际紧密相连。
（2）放宽有职业经验者的入学要求，强调学生的实践经验。
（3）高专的科研比大学更接近职业实际。
（4）为来自发展中国家的学生设立一些特殊的课程。
（5）实行继续教育（尤其是为高专的毕业生），以弥补与完善以前的训练和教育的不足，并与新的发展相联系。对具有职业经验者强调教育、训练和实践之间联系的重要性。
西德高等专科学校的成功引起了其他国家的注意，它的一些做法也给别国的高校结构改革提供了参考依据。我国国家教委于1982年、1990年两次组团专门赴德考察高等专科学校，了解他们的办学经验。省级、校级的互访就更多了。进一步总结、吸收他们的办学经验，对我国高校结构改革是很有帮助的。
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