现代纺织技术专业：构建校企结合的运行机制

在纺织职业教育校企合作联盟理事会机制下，按照校企结合的要求，我们从以下五个方面构建教学体系。

在人才培养方案的开发上，按照拓宽基础，重视能力，校企共同制订实训教学计划和实训教学大纲，校内生产性实训和校外顶岗实训相结合，满足理论教学与实践教学相结合的要求。

在校企共同参与的专业教学指导委员会的指导下，根据现代纺织技术专业教学标准，结合课程体系的要求，通过企业调研、毕业生信息反馈、行业专家及技术人员座谈等多种渠道广泛搜集信息，以工作过程为导向，制订专业核心课程的教学目标、教学内容、教学组织与实施办法、课程考核方式等内容，形成课程标准。由校企共同制订实践教学考核标准，与企业兼职教师共同负责过程管理、考核评价。根据每个实训项目，建立相应的管理档案。

在教学方式方法上，强调集理论教学与实验、实习、实训为一体，强调“真刀真枪”的实际工作经历，强调广泛应用以多媒体、计算机网络为代表的现代化教学手段。

在教学管理方面，按照按需培养，因材施教的原则，实行学分制和弹性学制，并以此为基础进行学籍管理；各教学实训中心及实验室全天候开放，充分提高教学设施和设备的利用率，也为学生自行安排学习和训练时间提供方便。(www.xing528.com)

在教材使用上，配合课程的改造和综合课程的开发，大力提倡教师编写教材、讲义，用高职特色鲜明的教材体系来反映我们的办学特色。将教师编写教材列入年度考核的内容，将本专业的全部课程通过重新整合、重构编写了校本教材。

在教师队伍的培养上，学院把建设一支高素质的“双师型”教师队伍作为头等大事来抓。首先从制度上保证，在教师培养、职称评定、教师考核等方面制订了一系列的规章制度。其次从经费上保证，学院设立了科研发展基金、教师培训专项经费，鼓励和支持教师参与科研、技术开发和技能培训。最后，在教师队伍结构上，注重从社会上引进具有丰富实践经验和技艺精湛的能工巧匠和技术专家，构建三支队伍，充实“双师型”教师队伍。

建立和完善专业教学标准和专业核心课程体系标准、学生职业技能和素质养成体系标准。建立和完善教学管理制度、实践教学管理制度、教师企业挂职制度、教师考核与激励制度、企业兼职教师聘用管理等制度，建立有企业参与的实践教学评价体系和教学过程质量监控体系。