中国大学生创业教育目标探究結果

（一）培育大学生的创业精神

2012年，教育部印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，对创业精神的基本内容做了说明。创业精神是指善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。创业精神可以通过创业教育培养。

大学生创业精神是一种稀缺素养，是创业活动的核心与灵魂，培育大学生的创业精神是大学生创业教育的核心目标之一。具备创业精神的大学生，往往对人生持积极向上的乐观态度，关注生活中美好的方面，在做人做事中容易表现出团结合作、艰苦奋斗、锐意创新、乐观豁达等精神品质，其思想观念、道德品质、价值取向都比较正向。创业精神是创业成功的基本条件，在大学生创业教育中培育大学生的创业精神，能够帮助大学生客观理性地认知当前的创业环境，全面掌握自身特质，消除对创业的刻板印象，转变创业观念，激发创业热情，通过创业实现个人的理想，共筑伟大的“中国梦”。

1.培育大学生的创新意识

创新是人类为了满足自身需要，按照事物发展的规律，对事物的整体或部分内容进行一定的革新，从而使事物得到更新和发展，最终服务于人类发展的活动。创业是发现和把握机遇的过程，是提供新的产品或服务来创造价值的过程。创新和创业都包含“新”事物的创造过程，创新的范围更广，是创业的基本特征。

在高校创业教育的实践中，创新创业被称为“双创”，开展大学生创业教育，必须将创新教育和创业教育结合起来，将培养大学生的创新意识和创业意识结合起来，开展以创新思维和创新理念为重点的课程建设，突出创新思维、创新意识的培养，以此带动和提升大学生创业素养的培育。

2.培育大学生的意志品质

开展大学生创业活动，必然要面对各种困难甚至风险，大学生必须具备挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，才能在创业活动中坚持到最后。如果对创业缺乏理性的认识，存在畏难情绪，存在患得患失、犹豫徘徊等心理，必然会对创业活动产生严重影响，甚至不敢迈出创业的第一步。因此，培育大学生坚强的意志品质具有重要的现实意义，是创业教育必须要完成的任务。高校应在大学生创业教育中注重大学生意志品质的培育，通过创业教育帮助大学生以健康积极的心态面对创业。

3.培育大学生的职业操守

创业是一种自我雇佣行为，创业者的对外交流合作行为也是职业行为。因此，培养大学生遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，是创业教育的重点内容之一，对于帮助大学生树立正确的创业价值观具有重要意义，甚至关系到大学生创业的成功与否。职业操守的内容是不断发展变化的，在大学生创业教育中开展职业操守教育，要做到与时俱进，适应时代的需求，遵循高校立德树人根本任务要求。

4.培育大学生的社会责任感

大学生创业的意义，不仅是大学生实现经济自由和满足“自我实现”的需求，也是大学生创造价值、服务国家、服务人民的过程。只有把个人发展与祖国的发展紧密结合在一起，把个人的“创业梦”同“中国梦”紧密相连，才能真正体现新时代大学生的社会责任担当。创业精神塑造的落脚点就是培育大学生的社会责任感，在大学生创业教育中，应加强社会主义核心价值观对大学生的教育和价值引领，引导大学生树立远大的理想抱负，将个人价值的实现同国家发展、民族复兴融合在一起，以高度的责任感、使命感和为人民服务的担当意识，投身于中国特色社会主义建设的浪潮中去。

（二）培养大学生的创业能力

创业能力是创业活动顺利进行的基础和保障，包括知识、技能和社会能力三个维度。知识包含专业技术知识、经济法律知识和企业经营管理知识等，是创业能力的基础。技能是大学生在掌握必要的知识后，将理论应用与实践的能力，包括利用新技术、新知识和新观念形成新的产品和服务、新的商业模式、更高效的创业管理模式和管理方法等。社会能力是指创业者与其他社会组织和个人形成良性商业合作的能力。相对于塑造创业精神，大学生创业教育对大学生创业能力的提升效果更加明显。

1.培养大学生的创业知识(www.xing528.com)

创业知识代表着如何利用概念化、抽象化知识去找寻、获得有潜在价值的资源并加以整合、利用的能力，并为创业者找到高效配置的专有知识、利用市场机会创造利润的方式和方法^[13]。创业知识包含商业活动知识（如市场营销、品牌建设等）、创业环境和鼓励政策知识（如国家政策、法律法规、商业环境评价等）、管理企业的知识（如战略管理、人力资源管理、生产管理、财务管理、知识产权管理等）以及和创业者自身的优势和劣势、发展方向、兴趣和目标等相关知识。这些知识在创业机会识别、评估和利用，创业资源优化配置和运营管理新企业，指导新企业在战略层面开展决策等方面发挥着巨大的作用。因此，创业知识是大学生成功创业的基础，事关创业的成败和企业创立后的可持续发展能力。

大学生在校期间所学习的专业知识，对大学生开展创业活动也有巨大的推动作用。很多大学生开展创业活动就是在自己所学专业所在的领域内进行，其创业企业的产品和服务都是基于所学的专业知识或知识产权。因此，创业知识也包括大学生所学的专业知识。

要培养大学生的创业知识，一方面要在其专业知识传授过程中，融入创新创业的相关内容，启迪大学生的创业意识；另一方面也要开展系统化的创业专门知识传授的课程。大学生只有通过不断的学习和积累，掌握足够的创业知识，才能真正理解创业问题，解决创业过程中遇到的困难，不断适应创业环境的变化。

2.培养大学生的创业技能

创业技能是大学生实现创业理想所需要具备的技能，是将创业知识转化为创业实践的能力。从不同的维度来看，创业技能包含的要素各不相同，各种要素共同作用促进创业活动的开展。一般来说，创业者应至少具备以下几种能力：（1）敏锐观察力，能够识别出可利用的创业机会，对可能的商业风险做出预测并采取应对措施；（2）坚持忍耐力，愿意长时间努力在持续性的压力和冲突中开展高效工作，以支撑企业完成从创建到获益和长期发展的过程；（3）组织协调力，能够招聘和培训关键员工，能够协调组织内部所有人员的利益、兴趣、价值观和活动，理解他们的诉求并开展合适的激励；（4）外部协调力，能够协调外部资源，提升企业地位和影响力，能与潜在的资源提供者搭建并维持良好的关系；（5）专业技术力，对企业生产经营特定领域内的技术、工具具备占有和使用能力，能够产生新颖的创意或者开发出创新的产品。

开展大学生创业教育，需要加强实践环节的设计，创造条件为大学生创业实践提供良好的平台，比如开展创业体验式教学、翻转课堂，举办各类专业创新和创业大赛，对创业项目进行一定的扶持等。

3.培养大学生的社会能力

社会经验缺乏是大学生普遍存在的问题，培养大学生的社会能力，是大学生创业教育的重点。当前社会市场经济环境非常复杂，大学生创业涉及经济、社会、法律、文化等各个方面的问题，大学生创业者必然要和各行各业的人开展交流与合作。大学生社会能力的高低，直接影响合作的成败和效果，对创业活动产生影响。因此，良好的社会能力，是大学生创业素养的关键要素。社会能力包括沟通表达、团队合作、人际关系等，大学生可以通过课堂训练、参加创业社团、参加校内外的文化活动、开展创业实践等方式提高社会能力，积极投身于创业实践中。

（三）帮助学生认知创业价值

俞敏洪在回顾创业经历时说：“创业的过程是一个学习的过程，是一个失败的过程，是一个积累经验的过程，也是积累社会阅历的过程。”价值判断往往会影响人的行为，对创业价值的认识，也会对大学生的创业行为产生影响。因此，引导大学生对创业价值进行科学合理的认知是创业教育的重要组成部分。大学生创业价值观的教育和引导，是帮助大学生认同和树立正确价值观的过程，需要通过创业教育、引导、互动、辩论、沟通等手段，实现大学生对创业价值的个人认同、群体认同和社会认同。

1.形成正确创业价值认知

大学生创业是创造新价值的过程，既包括物质财富价值的创造，也包括个人精神价值和社会文明价值的创造。大学生开展创业活动，首先就需要做出创业价值判断，在创业活动中实现个人物质和精神需要的满足，并学会从生理、心理和伦理等多维角度思考创业价值的实现过程和实现手段，不能因为要满足物质财富价值的创造而忽视了个人精神价值和社会价值的创造，甚至因此损害社会价值的创造。大学生开展创业活动需要追求的价值诉求，既包含满足大学生物质丰裕富足、财务自由的生活需要的诉求，又包含提升自身精神体验和心理境界的诉求，还包含为社会发展、民族振兴创造新生价值的诉求。通过创业教育，可以使大学生对创业价值形成正确的认知，进而形成有效的创业价值共识，激发创业大学生自身的创业动力，提升创业实践的主动性，实现创业理想、塑造健全人格，促进自身的全面发展。

2.坚持创业价值多元统一

当前社会中每个人的价值观都不完全一致，对于创业的价值，每个人的理解可能都不相同，有的人以利益为出发点，有的人以实现梦想为出发点，有的人以促进公益（公益创业）为出发点，无论哪种价值取向，只要在法律法规和社会公序良俗范畴内，都是允许存在的。但是，由于大学生还未形成相对稳定的价值观，容易受到各种社会观念的影响，可能会带来创业价值判断的摇摆和变化。如何帮助大学生在容纳多元价值的基础上，建立一种相对稳定的、具有普遍性的、适应社会发展需要的创业价值，成为开展大学生创业教育的关键。大学生创业教育要以社会主义核心价值观为统领，在尊重创业大学生个体选择和认同其多元发展的基础上，强化以社会主义核心价值观为核心的主流价值观养成，通过创业实践加以检验和反馈，从而实现创业价值观的多元统一。