创业知识技能是大学生自主创业成功的基本保证。大学生作为国家培养的具有新技术、新思想的高级专业人才，掌握一定学科专业的基本理论、基本知识，并且能够在已有理论知识的基础上进行创新，能够将掌握的理论知识用于指导生产实践，创造性地开展工作，属于知识技能型人才，这是大学生群体与普通社会公众的区别之一，也是大学生开展创业活动所具备的优势条件。
卡特尔（1963）把智力的构成区分为晶体智力和流体智力，其中晶体智力指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力，是在实践（学习、生活和劳动）中形成的能力。这种智力在人的一生中都在增长。知识技能就属于晶体智力的范畴，而晶体智力的性质就决定着知识技能提升的秘诀只在于两个字——积累。不积跬步无以至千里，不积小流无以至江河，大学生在日常学习中努力接受教师传授的专业知识，并积极通过阅读专业书目、参加专业讲座、开展专业研究和实践等方式提高自身知识技能。
（一）知识技能对创业的意义
蒸汽机的发明推动了第一次工业革命的产生和发展，使得英国成为世界的工业中心；电力的发明推动了第二次工业革命，直接造成社会生产力有了质的提升。就以近半个世纪的世界经济而言，也可以推断出知识技能在生产中的重要性。而随着社会生产力的发展，科学技术渐渐地取代了物质成为第一生产力，越来越多的高新科技企业蓬勃的发展都离不开科学技术的支持。这在我们的生活中也有许多生动的例子。
在20年前的世界富豪排行榜中，前10名几乎都与物质生产有关（如石油大亨），而当今的世界富豪排行榜，超过一半的富豪都从事高科技产业（如互联网大亨）。微软公司总裁比尔·盖茨早在1998年就已经拥有了580亿美元的个人财富，且连续10多年被《福布斯》杂志评为世界首富。微软公司仅仅通过认股权就造就了3000多个百万富翁。比尔·盖茨及微软公司的发展与成功无一不体现着知识技能的价值。学生时代的比尔·盖茨就体现了其在编程领域出众的天赋。盖茨在中学阶段就与他的同学保罗·艾伦（Paul Allen）利用一本指导手册，开始学习BASIC编程，并出售了他的第一个电脑编程作品。大学时代，盖茨为第一台微型计算机MITS Altair开发了BASIC编程语言的一个版本，并以3000美元的价格出售给MITS，它的相应版税高达18万美元。
几乎没有人不知道，比尔·盖茨从哈佛大学辍学创立了微软公司，担任微软公司董事长、CEO和首席软件设计师，最后以世界首富的身份闻名于世。但很少有人知道，在公司成立之初，他还同时在MITS公司做编程员，工资标准只有每小时10美元。但后来，微软成了全世界最大的电脑软件供应商，Windows操作系统和Office办公软件几乎武装到了90%的个人电脑上；而MITS却很少走入人们的视线。1995年7月17日，盖茨荣登《福布斯》全球亿万富翁排行榜榜首，个人财富为129亿美元，盖茨时年39岁。微软当年销售收入为59亿美元，员工量为17801人。
微软公司的成功并不是唯一的。苹果公司自1976年4月1日成立以来，仅用了不到40年的时间就成为世界上最大的科技公司，与其对知识技能的重视和创新应用有着密不可分的关系。在我国，近些年知识创新型企业也得到了超高速的发展，像BAT（百度、阿里、腾讯）、字节跳动等，依靠知识和技术创新均在短期内获得了高速增长，这些知识创业者也成为中国最富有的人。
知识创业为社会创造了巨大的财富，创造了许多新的就业岗位，其带来的“知识就是力量”的示范作用，加速推动了社会的进步和发展。创业者在将知识转化为生产力的过程中，改变人类自我生存环境，给人类生产、生活带来了极大利益；同时也对社会变革与产业发展具有重大意义。
（二）提高知识技能的途径
1.不同类型知识的学习方法
现代认知心理学将知识分为陈述性知识和程序性知识两大类。陈述性知识主要用于回答“是什么”和“为什么”的问题，程序性知识则是用于回答“怎么做”的问题。
两者之间有明显的区别：①从输入输出看，陈述性知识相对静止，程序性知识则是活动的，它多是用于操作的程序或规则，输入的对象不同于输出的对象；②从储存看，前者主要以命题和命题网络的形式存在，而后者则以产生式和产生式系统储存；③从激活与提取看，前者速度慢，需要自主搜寻，后者激活速度快，能互相激活；④从学习与遗忘的角度看，前者学得快遗忘得也快，后者学得慢遗忘得也慢[1]。
这样不同的特性导致人们学习不同类型的知识的时候，需要采用不同的方法和策略，才能更加快速和牢固地掌握知识。
陈述性知识的获得主要靠理解和记忆，它的学习策略可以分为精致学习和组织化学习。所谓精致学习就是在新知识与人已有的更多的旧知识之间建立联系的过程。在这一过程中，人甚至还能在新旧知识间建立起多种联系的基础上，做出某种新的推论或补充。如记笔记就是一种典型的精致学习，第一步是记下听讲中的信息；第二步是使记下的信息对你有意义，即理解它们；第三步是整理笔记，在笔记的适当位置加边注、评语等。如果笔记仅停留在第一步，对学习并无大的帮助。
程序性知识学习的策略有3个过程：
（1）条件认知策略：也被称作模式识别。模式是由若干元素集合在一起组成的一种结构，如物体、图像、语言、文字或人脸。模式识别是指会按照一定的规则去辨别或识别某种对象的情境，看它是否与该程序模式的条件模式匹配。如在处理一道数学应用题时，我们会先判断题型。
（2）选择有效操作步骤策略：完成某一任务可以有不同的途径，确定理想的程序模式必须选择有效序列。选择有效操作步骤是指在条件认知后寻求解决问题的步骤。(www.xing528.com)
（3）反复练习策略：练习是指在反馈的条件下反复多次地进行一种动作。程序性知识自动化有赖于大量的练习，从而促进知识达到熟练和自动。
2.拓展形成系统的知识体系
知识之间往往存在着一定的联系。比如英语水平较高的人去学习法语，会比英语水平一般的人来得容易，而个人对音乐的感知与其数学水平也有一定的关联。一方面，有研究认为这是由于某种功能脑区的发展会带动相近区域脑区的发展。另一方面而言，一个人的知识面越广泛，越能将新的知识与已有的知识连成一个体系，更有利于新知识的记忆。
随着科技和互联网的发展，人们获取各种信息和知识的途径越来越丰富。网络可以让一个人足不出户就了解到千里之外发生的新闻，也能让任何一个人学习到高校的各种课程。充分利用网络资源，帮助同学们达成扩充知识面的目标。
3.通过参与实践来掌握技术
陆游在其《冬夜读书示子聿》中这样教导他的儿子：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。俗语也有言，读万卷书，行万里路。知识与技能可以通过教师的传授而得到，但那只能算是间接经验，而实践能让个人对知识技能的理解更为深刻。
举个例子，就学习游泳而言，必须要进入水中，真正去执行那些动作要领，并且经过一个练习然后熟练的过程才能学会。仅仅在陆地上观摩是没有实际意义的。
（三）学习能力提升
1.培养学习兴趣
兴趣是最好的老师，一个人一旦对某件事物有了浓厚的兴趣，就会积极主动开展学习、探索和实践，并在学习、探索、实践中产生愉快的体验，获得良好的学习效果。
内在动机是指由个体内在需要引起的动机，兴趣即属于内在动机的范畴，可以支持着个人克服学习过程中的困难和阻碍，提升其获得知识后的满足感。
2.保持良好的学习习惯
习惯是行为模式的固化，习惯一旦养成，在进行行动的时候，不需要为行为进行特别的关注和努力，不需要调动自身的意志力，不需要外部力量的监督和控制，针对特定的环境和事态便会自觉地确定行动的规则。习惯一旦养成，就会成为支配行为的长效力量。良好的学习习惯可以增强个人的学习兴趣，提高其学习效率，降低学习带来的疲劳程度，最终实现学习能力的提升。
3.采用适合自己的学习技巧
我们常常能看到市面上销售得十分火热的教学辅导类书籍就是各类高考、中考状元们的复习笔记、学习经验，但是它对于提高其他学生的学习能力真的有用吗？为什么出版了如此之多的“状元笔记”，却没有产生如此多的高分呢？
找对适合自己的学习技巧十分重要，盲目遵循他人的成功经验其实并不可取。每个人的记忆能力、思维方式、知识基础都不一样，对不同的人而言，最佳的学习方式也是不一样的。对于视觉信息比较敏感的个体可以采用图像记忆的方式学习陈述性知识，而对于声音比较敏感的学生则可以通过音频的方式。
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