云南现代学徒制试点：黑色冶金技术专业成功实施

1.黑色冶金技术专业现代学徒制试点工作实施路径（见图4）

注重职业岗位核心能力培养，以生产工艺流程为主线，构建“校企多段式、工学交替式”的现代学徒制人才培养模式。

图4　黑色冶金技术专业现代学徒制试点工作实施路径

2.有特色亮点的人才培养路径

（1）“校企多段式、工学交替式”的人才培养模式创新

结合黑色冶金技术专业与钢铁冶金生产特点，学校与合作企业多次研究，共同制订了《现代学徒制试点2015级冶金技术专业实施方案》《冶金技术现代学徒制人才培养方案》《“现代学徒制”试点2015级冶金技术专业教学方案》等，把理论教学与实践教学科学、合理、有机地结合起来，采用“校企多段式、工学交替式”的培养模式，打造理实结合、工学交替的学习环境，为学徒理论知识的学习、专业技能的锻炼、职业素养的养成提供强有力保障。

（2）建立健全现代学徒制校企协同育人机制

学校与武钢集团昆钢股份安宁公司签订了《昆明工业职业技术学院现代学徒制试点项目校企合作协议》，并在试点过程中形成了一系列保障现代学徒人才培养质量的方案、制度、办法、标准等，建立起冶金技术专业校企协同育人的机制。具体内容见表2。(www.xing528.com)

表2　现代学徒人才培养具体内容

（3）构建基于生产工艺流程的课程体系

结合黑色冶金技术专业特点，校企共同建设基于工作内容的专业课程和基于典型工作任务的专业课程体系。坚持以合作企业岗位需求为导向，围绕钢铁冶金生产工艺流程：烧结—炼铁—炼钢—精炼—连铸，设置了“烧结（球团）生产”“炼铁生产技术”“炼钢生产技术”“炉外精炼”“连铸生产技术”等专业核心课程。在培养计划中，无论是理论教学还是轮岗锻炼，都必须按生产工艺流程的先后顺序安排教学任务，实现教学内容与工作任务的对接、教学过程与生产过程的对接、教学标准与岗位标准的对接。

（4）注重职业岗位核心能力的培养

结合生产实际，立足岗位需求，校企共同制定了《黑色冶金技术专业岗位标准》，学徒在企业岗位历练期间，必须完成整个钢铁冶金生产工艺流程中所设置的所有岗位的历练，并达到相应岗位标准要求。以学徒职业岗位核心能力培养为重心，培养企业急需、上手快、动手能力强的高技能人才。

（5）培养受企业欢迎的高技术技能人才

经统计，2015级黑色冶金技术现代学徒制班30名学徒，都已就业，就业率高达100％，并且深受用人单位的欢迎和好评。