大类招生背景下高校专业分流研究的研究思路及意义

如上所述，本书是一项问题导向研究。依据研究的核心问题及其分解的若干问题，可确立本研究的基本路径：问题提出—理论探讨—现状考察—困境剖析—改革建议。依循研究的基本路径，本书从六个部分展开论述。具体研究路线见图0－6。

第一部分为绪论。旨在对本书的整个研究情况进行简述。首先阐述大类招生背景下高校专业分流研究的选题缘由，说明本书的研究意义；随后在对国内外文献进行梳理的基础上，明晰研究的探索空间；最后呈现本书的研究议题，理清研究思路，确立研究方法。

第二部分为我国大类招生高校专业分流的理论探讨。旨在回答“大类招生高校专业分流是什么”的问题。首先界定核心概念“高校专业”、“大类招生”、“高校专业分流”、“学生专业选择”与“高校分流引导”，并归纳与辨析重要的相关概念；其次基于科尔曼理性选择理论、主体间性理论和帕森斯的结构功能主义理论，确立高校专业分流研究的理论支点；最后提出高校专业分流的理想特质，确立研究的评价依据。

第三部分为我国大类招生高校专业分流的现状分析。试图回答“当前我国大类招生高校专业分流改革效果如何”的问题。一方面通过对我国“211工程”高校实施大类招生基础上的专业分流状况的描述性统计，呈现我国高校大类招生专业分流实施状况的大致面貌，包括专业分流实施高校区域分布、实施高校类型、实施学科类型及专业分流实施类型；另一方面，在上述调查高校中选取6所高校的5个试验班和14个专业类，开展进一步的问卷调查与电话访谈。通过数据的统计分析，探究高校专业分流试点中学生专业选择情况、高校专业分流的实施效果及其影响因素。

图0－6　本研究技术路线示意图(www.xing528.com)

第四部分为我国大类招生高校专业分流的困境剖析。尝试回答“当前我国大类招生高校专业分流改革问题何在”。基于问卷调查结果，对当前我国大类招生背景下的高校专业分流现实问题进行揭示和归纳，并深入问题背后探究其根源。

第五部分为我国高校大类招生专业分流的改革建议。旨在回答“我国高校专业分流改革走向何方”。基于现状调查、困境分析、根源剖析，从范式、定位、思维与改革路向四个方面分析我国高校大类招生专业分流的未来取向；从专业分流政策设计、学生专业选择能力、专业分流程序指导及专业分流长效机制四个方面提出高校专业分流系统自我提升策略；从课程体系、管理制度与专业建设三方面探讨高校专业分流外部环境的优化。

第六部分为结语。在本书的结尾部分，简要概述研究的主要结论，说明研究的可能价值，并对研究中的不足进行反思，对进一步研究进行展望。