尊敬的校长：
您好！
首先感谢您对“教师实践性知识研究”课题组的支持！
本课题是由北京大学教育学院陈向明教授所主持的北京市教育科学“十一五”规划重点课题（代码1044），其首要目的是为教师专业发展提供建设性工具。课题组力图通过理解并揭示教师自己很难明确表达而学术界又鲜有研究的教师实践性知识，帮助教师了解自己，进而改进自己的教育教学工作。教师的实践性知识与外在学术理论相比，对教师更具亲和力，更能为他们带来稳定感和安全感，因而也更具持久发展和自我生发的可能性。将教师的实践性知识系统化、条理化，有利于开发以激发教师自主发展为主要目标的教师教育新模式。
本课题的性质决定了它必须通过参与式方法与一线教师合作开展研究，从教师的日常工作入手，考察教师实践性知识在典型教育教学场景中的行为表现，并通过对话了解教师自己的意义和解释。所以，课题组希望有两至三位成员一周一次在贵校蹲点一天，与贵校的一位课题组成员组成几个两人小组。每个小组于上午和下午分别观察和访谈一位教师，即一天需要四位教师的合作，每位教师半天时间。参与教师最好来自不同学科，有比较丰富的教学经验和反思能力，并愿意参加课题。如果我们在五一节之后开始，本学期进入贵校研究的时段大约为一个月左右。
我们知道，课题组成员进入学校有可能对学校的工作造成影响。但我们希望这个影响是正面的，不仅有利于参与教师的专业发展，而且对教师群体发展和学校的文化建设提供我们力所能及的帮助。我们也会尽量考虑学校和参与教师的需要，在保证学校工作正常进行的基础上开展研究。我们还会将研究成果反馈给学校，供学校领导和教师参考，并提供改进建议。此外，如果您认为课题组能够为学校的发展做任何事情，请尽管告诉我们，我们一定会尽力而为。(www.xing528.com)
再次感谢您的支持与帮助！
北京市教育科学“十一五”规划重点课题
“教师实践性知识研究”课题组
北京大学教育学院，2007年4月23日
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