个人背景在研究生创新能力社会环境影响因素分量表上的差异分析，包括在量表整体上的差异以及在各因素上的差异，各背景变量下的均值图参见附录五。
1.整体差异
从表4.2.12中的数据可知，性别、年龄、工作经验、学科类别、学位年级、家庭经济状况等个人背景因素并没有引起研究生对创新能力社会环境影响因素认识上的差异。
表4.2.12 个人背景在研究生创新能力社会环境影响因素分量表整体上的差异分析
2.国家政策
从表4.2.13中的数据可知，国家政策对研究生创新能力的影响，在不同性别、年龄、工作经验和家庭经济状况的研究生间并没有显著性差异，在学科类别、学位年级等个人背景上存在显著性差异。具体而言，历史学和农学研究生认为国家政策对研究生创新能力的影响最低，显著低于工学、理学、文学和教育学的研究生。从学位年级上看，硕士一年级研究生认为国家政策对研究生创新能力的影响要显著高于硕士二年级研究生。
表4.2.13 个人背景在研究生创新能力社会环境影响因素分量表——国家政策因素上的差异分析
续表
3.社会文化(www.xing528.com)
从表4.2.14中的数据可知，社会文化对研究生创新能力的影响，在不同年龄、学科类别、学位年级的研究生间并没有显著性差异，在性别、工作经验和家庭经济状况等个人背景上存在显著性差异。具体而言，男性研究生认为社会文化对研究生创新能力影响的评价要显著高于女性研究生。有工作经验的研究生的评价要高于没有工作经验的研究生。家庭经济收入较高的研究生的评价要高于经济收入较低的研究生，其中2008年家庭人均年收入3万元～5万元和5万元以上的研究生的评价要显著高于家庭人均年收入5000元以下的研究生。
表4.2.14 个人背景在研究生创新能力社会环境影响因素分量表——社会文化因素上的差异分析
续表
4.家庭环境
从表4.2.15中的数据可知，家庭环境对研究生创新能力的影响，在不同年龄、工作经验、学科类别和家庭经济状况的研究生间并没有显著性差异，在性别和学位年级等个人背景上存在显著性差异。具体而言，男性研究生认为家庭环境对研究生创新能力的影响比女性研究生显著，博士二年级研究生认为家庭环境对研究生创新能力的影响要显著高于硕士二年级。
表4.2.15 个人背景在研究生创新能力社会环境影响因素分量表——家庭环境因素上的差异分析
续表
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