“同学们好！”“老师好！”
省气象学校气象观测课王老师在黑板左上角写了一个“雪”字，又画了一个由3根直线60度角交叉组成的雪的符号，然后就边板书边滔滔不绝地讲了起来。王老师的知识面非常广，讲课从不照本宣科，所以同学们都爱听他的课。他从雪的定义，讲到雪的量级分类；从雪花为什么是六角形的，讲到雪的形成机理；从雪花飘飘，讲到漫天大雪……深入浅出，旁征博引，说古论今，硬是把干巴巴的气象观测课给讲活了。同学们听得入了神。
王老师在黑板上写了“雪的颜色”几个字，问道：“同学们，你们说，雪是什么颜色的？”同学们异口同声地回答：“白色的！”同学们觉得王老师问的这个问题实在太浅了，就连学龄前儿童也能答上来。
王老师说：“古往今来，有许多诗人吟咏诗章，赞美雪的晶莹洁白。人们总习惯把‘雪’和‘白’联在一起。可是，雪不总是白的，它有时也会脱去银装，换上别的颜色的衣裳。”
同学们瞪大了眼睛。
“1959年的一天，南极上空阴云密布。一阵狂风过后，飘了一天的红雪，大地像被血洗了一样。100多年前，有两位学者在北冰洋一座小岛上遇到过一场绿雪。1902年，一位学者在瑞士一座高山上发现了一种褐雪，一位探险家在牙塔特里亚高山上也发现了褐雪。我国登山队员和科学考察者登喜马拉雅山，当爬到5000米以上时，在冰封雪飘的冰锥表面和雪山上看到了一幅壮丽的景象：在白皑皑的冰雪之上点缀着红色或玫瑰色花朵，像盛开的千万朵红鸡冠花，与白雪相映，俨然一幅美丽壮观的图画。此外，在苏联奔萨州曾飘落过黄中带红的雪，日本的石川、福州和富山曾下过黑雪……”
讲到这里，王老师说：“请同学们考虑一下，为什么会有这些五颜六色的雪呢？大家一起讨论，活跃些，随便发言，不用举手。”(www.xing528.com)
王老师刚说完，气氛立刻活跃起来，同座、前后座互相讨论，教室里一片嗡嗡声。
“我发言！”气象观测课代表齐小幻开了第一炮：“我认为，这红红绿绿的雪纯粹是一种幻觉！这就像海市唇楼一样，是光的反射和折射形成的。”
齐小幻的观点新奇，引得同学们哈哈大笑起来。不过，王老师没有笑，他为齐小幻肯动脑筋、富于想象而高兴。他鼓励说：“齐小幻的发言很精彩，请同学们继续发言。”
过了片刻，学习委员丁云云细声细语地说：“我考虑，是不是与大气污染有关。比如，在厂区密布的重工业城市上空经常弥漫着大量的煤烟，下雪时，这些煤烟就能把雪染成黑色；而黄土高原刮起的大量沙尘能把雪染成黄色。”
王老师满意地点了点头：“丁云云同学说得很好，的确与大气污染有关。其实，雪花本身并不带有彩色，只因为组成雪花的许多微小的冰晶表面十分粗糙，容易沾染空气中的污染物，才带上了颜色。除了丁云云同学列举的那两种成因外，大风刮起的红藻、黄藻、绿藻、蓝藻、褐藻等也能把雪染成各种颜色。”
接下来，王老师详细地讲了有关藻类生长方面的知识：“在雪中生长的藻类称为雪生藻类，它们常常出现在南北两极和高山地区，其中，尤以红藻在永久冰雪地区分布最广。这种红藻很小，又名‘雪牡蛎’，它能在-88℃的冰封世界里安居乐业，传宗接代。在北极冰天雪地栖身的植物约140余种，有红的、绿的、紫的等，当雪藻以菌落形式存在于雪上，在灿烂的阳光投射到万里雪原的时候，它们便贪婪地吮吸光和热，使周围的冰雪消融，凹下一个小水坑；升腾的小水坑表面的水蒸气又迅速结成一层薄冰。雪藻便在这个温室里生长繁殖。这个温室的温度约为0℃，这个温度本来也是植物难以生存的，但雪藻体内藏有一种类似温差电偶的装置，它的两端类似金属导体的两端，一端被阳光加热，另一端与冰相连，通过两端的温差获得电流，依靠这一能源的供应来生存。”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
