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探究风的形成,少年气象学家启示

时间:2023-10-05 理论教育 版权反馈
【摘要】:星期天,妈妈在记事板上给小明出了一道题:“风是怎样形成的?”这个问题在小学科学教材中早已有了答案:空气水平流动就形成了风,风就是流动着的空气。所以,没考住小明。

探究风的形成,少年气象学家启示

星期天,妈妈在记事板上给小明出了一道题:

“风是怎样形成的?”

这个问题在小学科学教材中早已有了答案:空气水平流动就形成了风,风就是流动着的空气。所以,没考住小明。

“妈妈说:提起空气这个词儿,不知你注意没有,当人们谈到某一件质量很轻的东西时,常会说‘它轻得和空气一样’。这种比方其实是习惯性错误古希腊的一些哲学家柏拉图等就已经假定空气是有质量的了,但他们并没有找到令人信服的方法来证明。所以,空气没有质量的错误观念一直保持到17世纪。后来,意大利学者伽利略做了实验才推翻了这个错误的结论。(www.xing528.com)

“其实,伽利略在300多年前做的这个实验很简单:用气泵向一只大玻璃瓶子里打足气,然后用天平称它。当天平平衡以后,再把瓶口打开,这样,瓶子这边就变轻了;放砝码那边相对变重了。伽利略认为:这是因为打进去的空气跑走了一部分,瓶子减轻的质量就是跑走那部分空气的质量。这足以说明,空气并不‘空’,它是有质量的。

“伽利略还做过测量空气‘相对体积质量’的实验。‘相对体积质量’也就是人们常说的‘比重’,但‘比重’属于非标准的、已被废弃了的名称。根据这个实验可以知道,单位体积内,空气的质量大约是水的质量的1/400。

“后来,人们进行了更加精密的测量,知道1厘米3水的质量为1克,1厘米3的空气为0.00129克,水的质量与空气的质量比较,是773:1。”

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