高职生毕业择业与创业是人生的一次重要抉择，高等职业院校应充分发挥毕业生就业指导、职业咨询与辅导以及择业、创业训练的作用，帮助毕业生消除择业的心理障碍，调整心态，走出择业、创业的心理误区，增强心理承受能力，转变就业观念，树立正确的择业、创业意识，一切从实际出发，帮助学生找寻适合自己人生发展的工作位置。
1.职业辅导
职业辅导的基本目标就是要让学生树立正确的职业价值观念，在尊重现实的基础上，帮助学生根据自身特点尽快找到工作，并愉快地走向工作单位。具体来讲，职业辅导应包含以下几个方面：
（1）开设就业指导课，培养学生的择业意识。主要是系统地向学生介绍国家的相关就业政策，指导学生有的放矢的开展相应的社会实践工作。增强学生的职业愿望和意识，尽量为学生提供认识职业的机会，并积极开展职业评价活动，鼓励学生对各种职业进行客观评价。这有利于大学生积累宝贵的择业实践经验，增强对各行各业的了解和认识。就业指导课一般从大学一年级就开始向学生讲授，是学生了解相关政策，了解社会需求，从而有针对性的学习专业知识，强化专业技能训练。
（2）提供相关的就业机会的信息。随着社会的发展，求职择业不仅取决于个体的专业、自身的能力等诸多因素，而且取决于对就业信息的把握。信息是择业的基础，是通向工作单位的桥梁，谁获得信息，谁就掌握了择业的主动权。因此，学院要充分利用各种渠道、各种手段，广泛全面地为毕业生提供相关的信息，为学生择业做好充分的信息准备。主要体现在：一是学院积极广泛的收集职业信息，掌握第一手单位用人资料；二是结合本学院的实际情况精心处理信息，准确、全面、有效的为大学生就业服务；三是协助学生通过比较、评价拟定选择职业方案；四是指导学生实施择业决策，果断、灵活的帮助大学生选择合适的职业。就业信息的提供是随时随地进行的，不受时间课程的限制。
（3）指导学生在多种活动中进行职业性探索。主要是增强学生对职业的感性认识，设法为学生增加实践性的探索。如：在专业课程教学中，可以结合专业知识，介绍相关职业活动，有利于学生深入了解、认识职业；组织学生参观各类企、事业单位，可以帮助学生熟悉职业；与相关单位建立联系，设置实训教学基地，给学生提供简单的技术劳动的机会，让学生亲身体验劳动的性质和特点；结合专业课程，进行模拟训练，增强学生的职业敏感性。
2.专向择业训练
择业训练就是在模拟或实际的工作情景下，有意识的运用相关知识，依据心理训练的原则和方法提高择业心理素质的一种活动。择业训练的方法很多，主要是根据训练的目的来决定，现将几种主要训练方式介绍如下：(www.xing528.com)
（1）组织学生模拟向某个公司撰写求职信，并按照格式练习简历的撰写。然后集体讨论和比较，指导教师最后总结评价。
（2）模拟面试。通过短剧表演或角色扮演的方式，组织学生进行模拟求职的实践活动。可以学生自选角色，也可以由教师指定角色，根据假定的情节进行训练，这种方法可以克服求职者自卑、胆怯、焦虑、紧张等方面的心理问题，纠正学生在求职过程中存在的诸如仪表、礼节、姿势等问题。
（3）对学生进行分组训练，表演公司与求职者之间进行求职电话的练习。这项训练可帮助学生掌握一定的求职技巧，同时可培养学生的求职礼仪。对学生的全面素质的提高起到了一定的作用。
（4）进行职业人格和职业能力测试训练。通过职业能力测试，可使学生了解自己的职业兴趣和能力，为自己的择业做参考；同时，通过训练，可以在一定程度上提高学生的职业能力，为其走向社会打下良好的能力基础。
（5）组织学生进行与择业、创业相关的案例分析。主要是提出一些在求职面试过程中经常遇到的问题，请学生各抒己见。这是提高学生求职择业水平的训练方式之一。它可以帮助学生提高化解危机的技巧，防止过度紧张。同时提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力。
（6）组织学生积极参加社会实践。让学生到社会的大熔炉中考验自己，锻炼自己。主要是组织学生到人才市场仿真进行求职练习；到各公司进行自我推销练习；利用闲暇时间从事一定的社会活动等等。
正是开展了创业意识和职业特色的教育与培养，我院高职生的择业、创业观念发生了实质性的转变，自立自强的信心大大提高，心理素质和职业素质明显增强。为培养生产、建设、管理、服务第一线需要的，具备职业工作能力和全面素质的高等技术应用性人才和技能型人才开创了新的思路。
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