大学生职业素养培养措施

为了培养大学生的职业素养,高职院校应该从以下几个方面着手满足社会需要:

(一)将大学生职业素养的培养纳入专业人才培养方案

专业人才培养方案是对大学生从入校到毕业出校期间进行系统化培养的实施方案,包括课程设计、课外活动设计、实践教学等。学生从进入大学校门的那一天起,学校就必须按照人才培养方案的设计要求,严格执行,有针对性地实施教育培养;应该使他们明白高校与社会的关系、学习与职业的关系、自己与职业的关系;全面培养大学生的显性职业素养和隐性职业素养,并把隐性职业素养作为重点培养。

(二)成立相关的职能部门协助大学生职业素养的培养

如以就业指导部门为基础成立大学生职业发展中心,并开设相应的课程,及时向大学生提供职业教育和实际的职业指导,最好是配合提供相关的社会资源。另外,深入了解学生需要,改进教学方法,提升大学生对专业学习的兴趣,满足学生对本专业各门课程的求知需求,尽可能向学生提供正确、新颖的学科信息。

(三)帮助学生形成正确的职业意识

帮助学生树立人生观和价值观,养成良好的学习和生活理念,帮助学生认识社会、观察社会,并结合学生自身的实际情况,使学生初步形成正确的职业意识和理性的从业观念。(www.xing528.com)

(四)帮助学生懂得专业课的重要性

要在课堂教学中,尤其是专业学科教育中加强引导,专业课的学习将直接影响学生将来的就业或进一步从事研究工作。新生从入学开始,如果能懂得专业课的重要性。就可以在未来四年的大学学习期间做到有的放矢,围绕专业课,逐步了解并热爱自己的专业,为未来工作奠定坚实的基础。通过专业知识的学习研究,使学生养成好学上进的优良品质,最终形成良好的职业素养。

(五)帮助学生培养职业理想

指导学生设计职业生涯规划,培养学生的职业理想。职业生涯规划是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标作出行之有效的安排。美国的戴维·坎贝尔说过,目标之所以有用,仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。职业生涯规划的目的就是要对自己的未来有规划。职业规划的过程,也是认识自我、分析自我、要求自我的过程,学生根据自身的个性设计职业生涯规划,明确职业发展目标,筹划未来,选择一条真正适合自己的事业发展道路,最终实现职业理想。

(六)强化学生的职业意识

积极开展第二课堂,强化学生的职业意识。学校要积极为大学生创造在课外学习和锻炼的机会,通过具备实际社会工作经验的实习指导教师对学生进行职业层面的帮助,通过学习、实践和锻炼,逐步培养学生良好的职业修养和职业素质。要通过开展公益活动、社会调查、社会服务、勤工助学等方式,增强大学生的社会责任感和使命感,增强艰苦奋斗、吃苦耐劳和自强、自立的意识,为他们自觉树立良好的职业道德意识打下基础。在参与社会实践活动时,要让学生在工作中学会交往、学会包容、学会竞争和合作。通过严格管理,有效规范学生的行为,强化他们的时间观念,使他们养成遵规守纪的良好习惯。通过习惯养成,把职业规范内化为自身道德素养,渗透到思想中去,转化为工作中的实际行动。总之,社会的进步和高速发展,对劳动者的职业素养提出了越来越高的要求,大学生这一特殊的群体要在社会和高校的合力培养下,严格要求自己,充分发挥自身的主观能动性,努力提高职业素养,提升就业竞争力,较快地适应职业岗位的要求,进而实现“就业—职业—事业”的转变,成长为新世纪的合格人才,为社会发展作出更大的贡献。