以专业认证的新理念推动专业内涵建设，分类推进专业认证、专业评估和专业动态调整，强化专业核心课程的引领示范，全面加强学生的专业能力提升。
7.推进“一流专业”建设。根据国家一流专业“双万计划”的建设要求，依托学校一流学科、优势学科、特色学科，构建“学科、专业、课程”一体化的建设机制。根据高等学校本科专业类教学质量国家标准和专业认证的基本理念，组织实施“一流专业”点建设项目，狠抓本科专业内涵建设，科学制订本科专业培养方案，重构课程体系，丰富教学资源，补充师资队伍，提高人才培养质量，建成面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、彰显特色、保障有力的一流专业点。到2022年，建成10个国家一流专业点、40个重庆市一流专业点。
8.开展专业分类评估。从专业定位与人才培养、师资队伍与教师教学、教学条件与实践教学、课程建设与教学改革、教学管理与教学运行、人才培养质量与社会声誉、专业特色等方面，对专业进行综合评估，探索引进第三方评估机构，形成专业评估报告和本科教学数据分析报告，指导学校专业建设与改革。建立专业动态调整机制，推动就业与招生计划、专业建设水平、人才培养的有效联动。以专业评估结果为依据，划分“一流专业、优势专业、特色专业、其他类专业”四个层次，学校将分层次制订专业建设投入标准，重点支持一流专业、特色专业、优势专业的建设，对学科专业水平不达标、办学条件差、教学管理不善及招生就业困难的专业，实行减少招生或停止招生，以减少投入、招生等方式驱动专业动态调整。
9.分类推进专业认证。围绕“学生中心、产出导向、持续改进”的建设理念，对标专业认证指标体系，全面修订人才培养方案，优化课程大纲，完善质量保障体系，分类分步推进专业认证。全面启动师范类专业认证和农科类专业认证，积极推进工程教育专业认证，试点其他学科类专业认证工作。到2022年，师范类和农科类专业国家二级认证通过率100%，三级认证通过率超过70%。(www.xing528.com)
10.加强专业核心课程建设。进一步推行专业核心课程毕业制度，构建专业核心课程体系，科学确定人才培养目标和毕业要求，提升课程体系对毕业要求的支撑度，注重课程体系的系统性和综合性、课程建设的衔接性和交叉性，每个专业构建6～12门专业核心课程体系。围绕核心课程建立首席教授制，培育专业核心课程优秀教学团队，创新教育教学方法，逐步推行专业核心课程小班化教学。到2022年，建设500门专业核心课程，培育20个专业核心课程优秀教学团队，专业核心课程全面实行小班化教学。
11.强化实践教学建设。以提高学生实践能力为根本出发点，统筹管理，强化基础，整合资源，构建实验、实习、实训三维实践教学体系。整合实验教学资源，更新实验教学内容，增加实验内容的前沿性和应用性，充分利用现代信息技术，改造、升级现有实验教育平台，建设综合性、智能化、多元开放的实验教育平台，打造“基础实验、专业实验、综合实验和创新实验”分层递进的实验教学体系。整合社会教育资源，注重实践平台的拓展与布局，建设综合性、现代化、产教一体的实践教学示范基地，构建协同育人实践教学体系。到2022年，建设20个高水平综合实验教学示范中心，建设5个高水平实践教学示范基地，建设5个高水平虚拟仿真实验示范中心（项目）。
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