突出学生发展中心理念：深化人才培养改革

以学生发展为中心，推进学科与专业一体化建设，加强一流学科和一流专业的相互衔接，强化学生的理想信念和综合素质教育，实施大类培养模式改革，完善协同育人机制，实现本科教育内涵式发展。

3.全面推行大类培养。进一步加强“基于综合、立于专业、归于个性”的人才培养体系建设，学院（部）根据学科专业特点和具体实际，科学选择实施“1.5+2.5”或“2+2”的分段式培养模式，按照“拓宽专业基础、整合教学资源、注重交叉融汇”的原则，实施大类招生和大类培养，构建大类培养课程体系。推进学部制改革，完善学部建设与管理，明确学部职责，充分发挥学部在人才培养中的组织、协调、管理和决策等职责。

4.探索本科生院管理模式。紧紧围绕学生发展，优化人才培养治理结构，统筹本科生人才培养过程一体化管理，整合本科招生就业、思想政治教育、教学管理服务、教育信息化等工作。探索书院制或学园制学生管理新模式。优化整合教育教学资源，有机衔接教育教学过程，凝聚汇集人才培养合力，构建协同育人新机制。(www.xing528.com)

5.推进拔尖创新人才培养。根据教育部联合相关部门出台的“卓越拔尖计划2.0”系列文件精神，按照“拓围、增量、提质、创新”的新要求，以学校拔尖创新人才培养体系为基础，以学校学科专业发展特色为依托，根据教育部等六部门《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》，深入推进基础学科拔尖人才培养。深入推进卓越教师、卓越农林等人才培养体系的建设与改革，健全完善拔尖创新人才校、部（院）两级培养和管理体系，建立学科交叉、专业互通的人才培养体系，探索构建更为灵活的人才培养模式，试点推行“本—硕、本—硕—博连读，‘2+2’联合培养”等培养模式，形成课程、专业、学科联动的人才培养机制，全面提高拔尖创新人才培养质量。

6.拓展国际教育。以培养“大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”为目标，以“引进来、走出去、强基础、促合作”为基本思路，加大投入力度，扩大国际项目规模，完善配套管理制度，拓展对外交流平台。设立暑期国际课程周，规模化引进国际知名大学的一流师资到校授课，引进国际知名大学一流课程供学生选读，推进全英文专业和全英文课程建设；进一步发展中外合作办学，拓展中外学生交流互换项目，增加项目规模，扩大国际化教育辐射面；完善中外课程转换和学分互认制度，鼓励多种形式的中外联合培养。到2022年，实现各学部国际化人才培养项目全覆盖，20%以上的本科学生、60%以上的创新实验班学生和80%以上的拔尖人才实验班学生有境外学习经历。