新时代是劳动者的时代，是奋斗者的时代。习近平总书记在全国教育大会上指出，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这些重要论述，重申了立德树人的根本任务，把“劳”纳入全面发展要求，丰富了新时代党的教育方针的内涵，丰富了德、智、体、美、劳并举的工作目标体系，对新时代大学提出了加强劳动教育课程建设的新任务、新课题。
劳动可以树德、增智、强体、育美，劳动教育是构建全面教育体系不可或缺的一环。新时代大学应重视劳动教育，在课程建设中有机融入劳动教育的内容是实现高等学校立德树人根本任务的客观需要，是解决部分大学生身上存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动等问题的一剂良药。在课程内容中注重引导青年学生深入了解劳动、热爱劳动；讲清楚新时代大学加强劳动教育的崭新意蕴，结合新时代建设创新型国家的发展战略需要和培养健康和谐全面发展的人的内在需求，着重加强劳动精神、劳动价值观和创新能力的培养。特别是在涉及实践（实验、实训、实习、作品、设计等）教学的课程中，注重理论教学与实践教学相结合、课内学习和课外实践相结合，适应科技发展和产业变革新形势，针对劳动新形态，结合课程实际，在课程目标、课程内容和课堂教学中有机融入劳动教育内容，拓宽劳动实践渠道，注重新知识、新方法、新工艺、新技术的学习和应用，让学生树立劳动意识、提高劳动技能、珍惜劳动成果、热爱劳动人民。在新时代劳动课程建设中着力推进劳动教育与专业教育相结合，劳动教育与思想政治教育相结合，劳动教育与社会实践相结合，劳动教育与创新创业教育相结合。着力打造崇尚劳动、尊重劳动、“劳动光荣、创造伟大”的价值观，弘扬劳动精神、工匠精神，使新时代的大学生成为劳动精神的弘扬者和引领者，成为劳模精神和工匠精神的践行者和创造者。[33](www.xing528.com)
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