马克思主义实践哲学探讨及新时代大学教改研究

有关实践的哲学思考，在西方哲学史上可谓源远流长，最早可追溯到亚里士多德，他不仅将哲学“从天上拉入人间”，同时将道德实践扩展到政治实践领域。实践和物质是马克思主义哲学中两个同样重要的核心范畴，马克思主义实践哲学一开始并没有受到人们重视。改革开放以来，随着我国社会经济的不断发展，中国特色社会主义实践取得了巨大的成就，人们逐渐认识到实践问题对于理解马克思主义哲学的重要性。马克思主义实践哲学和马克思主义哲学的实践性等一系列问题成为探讨马克思主义哲学的重要范畴。实践，在哲学上是一个重要的概念范畴，几乎是所有哲学流派都要探讨的一个基本问题。同时，实践也是日常生活中人们的常用词汇，不同的哲学家和不同的哲学流派对实践的解释并不相同。马克思主义哲学中的实践，强调人在改造活动中的主体性和能动性。马克思主义哲学重视从实践的角度理解人的本质以及人与自然、人与社会之间的关系。马克思认为，人类的社会生活是实践的，实践是人的本质。实践是认识的来源，也是认识发展的动力，更是检验认识正确与否的唯一标准。

马克思主义哲学的实践性不仅在于马克思主义哲学对现实实践的关照，同时也体现为马克思主义哲学中蕴涵着深刻的实践思维。马克思曾说：“哲学家首先用不同的方式来解释世界，而问题的关键在于改变世界。”^[32]在马克思之前，哲学研究和思考多体现“解释世界”的思维，而马克思主义哲学的思维方式不仅包含着对“解释世界”的关注，同时更加注重“改变世界”的现实实践活动。^[33]马克思主义实践哲学首先是科学地“解释世界”，然后在充分理解和把握现实的基础上开展实践活动。马克思以前的哲学家对世界的解释总是带有先验或者超验的色彩，他们不了解也不关心理论和实践的辩证关系。尽管黑格尔对理论和实践的相互关系进行了较为系统的论述，但他认为实践不过是理论外化的形式，“思想、观念、想法一直是产生、规定和支配现实世界的”。马克思从现实生活中的实践出发，对黑格尔哲学进行了“实践性批判”，将黑格尔关于理论与实践的相互关系“倒过来”。他认为思想是现实生活的反映，观念的变化反映现实世界变化的结果，从而指出实践是理论的来源，也是检验理论的标准。可以说，马克思的实践思维方式是对黑格尔的思辨思维方式的革命。马克思主义实践思维方式的确立是对传统哲学思辨的思维方式的超越与扬弃，但马克思主义实践哲学并没有完全否定思辨是哲学思维方式，而是将哲学“从人间打入社会生活实践”，使哲学重新回归到它的现实基础，把研究现实社会及其实践问题作为认识的基本立足点。(www.xing528.com)

大学教学改革是一个具体的、特定的实践问题，从马克思主义实践哲学理解和审视新时代大学教学改革实践，无疑是紧迫和必要的。任何改革都有其社会历史背景，我们要在充分把握新时代大学教学改革的现实背景基础上，构建当前大学教学改革活动实践主体及其影响因素之间的相互关系，建立对改革活动系统、科学的“前认识”，以马克思主义实践哲学为指导，在改革进程中充分关注实践现实，发挥主体的主观能动性，不断调适改革主体与客体之间的相互关系，不断摸索和形成具有中国特色的高等教育教学改革路径和经验。