中职校现代学徒制人才培养模式构建

在学校的主导下，按照“一专一企”校企合作思路，学校积极探索校企合作与产教融合，不断搭建学生成才就业立交桥。汽修、机械专业引入南方宝和入校办厂，共建“校中厂”产教融合的生产性实训基地。与四川盛马化工合作，开设石油炼制专业，组建订单培养班，培养石油炼制的技能型人才；与四川环球丝旅奇幻城合作，探索现代学徒制的人才培养模式，培养旅游服务技能型人才；与遂宁品信汽贸合作，校企双方人员互聘共用，订单培养汽修技能人才。通过校企合作建立并完善了校内外实训基地，“双师型”教师的操作能力明显增强，办学条件更加完善。通过开展校企合作，深化产教融合，扩大对外交流，提升办学效益，取得显著成效。专任教师人均企业实习实践12人次，专任教师人均企业实习实践天数14天，企业兼职教师专业课课时占比4%，企业接收顶岗实习学生比例达到87%。学校通过产教融合校企合作协同育人，加快人才培养模式改革，推进产教融合机制创新，为地方经济社会持续健康发展做出不懈努力。全校现有教职员工164人，在编教职工161人，行业企业兼职教师3名。专任教师95人，其中公共基础课专任教师45人，专业课专任教师50人；专业课教师中双师型教师24人，占专业课专任教师比例达到48%。学校在专业动态调整和专业内涵发展中涌现出一大批优秀教师，具有代表性的如：遂宁市教学诊断与改进指导专家、遂宁市中等职业教育专业建设指导专家彭宇福；遂宁市优秀双师型教师彭鹏。

案例6：

彭宇福同志成长案例

热爱 培训 科研 反思

彭宇福，男，四川遂宁市人，重庆大学电气工程及其自动化专业本科学历，高级教师。曾担任全国职业教育数字化教学资源课题电工基础组组长、2019年四川省教师教学能力大赛现场评审专家。现聘为遂宁市教学诊断与改进指导专家、遂宁市中等职业教育专业建设指导专家、遂宁市职教学会副秘书长、四川省大英县中等职业技术学校教导处主任。主要从事《电视机原理与维修》《电子技术基础与技能》《电工技术基础与技能》和《电机运行与控制》等课程的教学工作，先后担任大英县中等职业技术学校电子电器应用与维修专业的专业带头人、教导处副主任、招生与安置办公室主任、教务处主任和教科室主任。参与了学校“探索现代学徒制试点”和“中职校现代学徒制人才培养创新研究与实践”科研工作，从事中等职业学校人才培养模式与教学评价模式的研究工作，公开发表专业建设和教学科研论文8篇，主编《彩色电视机组装与维修》《电工技术基础与技能》等3部全国中等职业学校规划教材。

热爱——专业成长的动力

1987年12月，彭宇福凭着对职业教育事业的热爱，带着“当一个好老师”的理想到蓬溪县河边职业中学任教。学校当时主要以农学大类专业，彭宇福担任《农产品的储藏与加工》的专业课程教学工作；1991年学校根据市场的需求开设了“工业与民用建筑”专业，彭宇福拜当时蓬溪县有名的建筑施工员戴文礼为师，学习建筑施工技术，同时担任工业与民用建筑专业的《地基与基础》专业课程教学工作；1996年学校根据市场的需求变化开设了“电子电器应用与维修”专业，彭宇福又拜当时遂宁地区长虹电视机的保修技师田世荣老师为师，学习黑白电视机、彩色电视机的维修技术，先后担任电子电器应用与维修专业的《电子线路》《电子技术基础》《电子技能与实训》《黑白电视机原理与维修》《彩色电视机原理与维修》和《电机运行与控制》等课程的教学工作。2004年彭宇福同志因教学效果好，管理能力强，提升为学校教导处副主任，2007年兼任学校电子专业部主任，主持学校电子电器应用与维修专业建设工作，2010年电子电器应用与维修专业成功创建为四川省重点专业。彭宇福老师多次改行担任不同学科的教学工作，同时积极钻研专业建设工作，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，这一切工作动力都来自他对职业教育事业的热爱。

培训——专业成长的催化剂

彭宇福老师的专业成长离不开他参加的各级各类培训，通过参加国省级专业教师培训，不仅更新了他的职业教育理念，还提升了他的专业技能，丰富了他的专业知识，培训成为彭宇福老师专业成长的催化剂。2004年他参加了四川省中等职业学校教务处长提升培训，2007年参加了省级双师型教师培训，2009年在成都航科职业技术学院参加了中职学校的教务科培训，2004年至今，彭宇福老师每年至少都要参加一项省级及以上的专业培训，这些培训活动追花了他的专业成长。

科研——专业成长的舞台

彭宇福老师还积极参加各类教学科研活动，把自己的教育教学行为都纳入研究的范畴；为了掌握研究的方法，既注重书本知识的学习，还注意向教育科研方面的专家咨询。2008年彭宇福老师在遂宁市电子电工教学研究会上作了《感悟式教学模式的研究与实践》的专题交流发言，得到了与会同行的好评；2012年彭宇福担任全国数字化教学资源电工基础组组长，带领全国12所中等职业学校的28名电工基础专业课教师开展《电工基础》数字化教学资源的科研工作，科研成果顺利通过教育部的验收；2015年彭宇福担任四川省教育体制综合改革项目“探索现代学徒制试点”的主研人员，顶层设计了《大英县中等职业技术学校现代学徒制试点实施方案》，并带领工作团队开展了试点工作，该项目顺利通过四川省综合改革办公室的验收；同年作为省级科研课题“中职校现代学徒制人才培养模式创新研究与实践”的主研人员，积极参加课题研究工作，该课题与2017年顺利结题。2016年以来，彭宇福老师还市级专家身份参加了遂宁市教育局主持的市级示范专业建设的评估指导工作，参加了遂宁市新增专业的评估工作，还在遂宁的专题教研会上作了《人中等职业学校人才培养方案的开发路径》的专题培训。近年来，他在省级以上的刊物上发表科研论文8篇，主编中等职业学校专业教材3部。无论是彭宇福老师参加的科研工作，还是主持的科研。培训工作，对他的专业成长来说都是一个很好的成长舞台

反思——专业成长的提升

反思工作的过程，为了达到某一个目标，寻求某种策略而冥思苦想。也是在这样的“逆境”中，让彭宇福深刻认识到了反思的重要。当他成功设计了一节课，成功设计了一堂课的教学方法，顺利转化了感化了一名学生时，他会及时将这个成功的过程进行记录，并反思自己为何成功，为今后的工作积累经验，于继承中创新。当他在探索教学模式的过程中遭遇失败时，当他的课堂教学中达不到应有的效果时，他会冷静地思考失败的原因是什么，并不断地寻求新的方法，直到成功为止。就这样，他不停地在他的微笑朋友圈中书写着他的所思所感，不断地探索着、记录着。正是这种不断地探索与反思成就了他、提升了他。

案例7：

彭鹏同志双师型教师成长案例

坚守技能成长初心 弘扬匠心精神(www.xing528.com)

彭鹏，男，汉族，中共党员，四川省遂宁船山人，1973年10月出生。机械设计制造及其自动化专业本科学历，高级教师职称，四川省焊工/钳工考评员。1996年08月到遂宁遂州轴瓦厂工作，从事轴瓦倒角加工及工艺编制工作。2004年1月—2011年2月在遂宁市机电职业技术学校任教，2011年03月至今在大英县中等职业技术学校工作，从事中等职业学校机械专业课程教学、班主任工作。2009年9月被遂宁市委市政府评为“遂宁市名教师”，2015年9月被大英县委县府表彰为“优秀教师”，2020年9月被遂宁市委市政府表彰为“遂宁市优秀双师型教师”。

图5-10　2009年9月彭鹏被遂宁市委市政府评为“遂宁市名教师”

图5-11　2020年9月彭鹏被遂宁市委市政府表彰为“遂宁市优秀双师型教师”

校企双岗锻炼 实现双向能力提升

1996年08月—2003年12月在遂宁遂州轴瓦厂工作，从事轴瓦倒角加工及工艺编制工作。工作中虚心向企业技师学习生产一线实践操作经验，学习汽车行业汽车轴瓦先进的加工工艺，在近8年企业锻炼中，积极将学校所学专业理论与生产实践紧密结合，既培养了吃苦耐劳的工作作风，又增强了产品的质量意识。

2004年1月至今，先后在遂宁市机电职业技术学校、大英县中等职业技术学校任教，从事中等职业学校机械专业《机械制图》《机械CAD》等课程教学及班主任工作。在职业学校工作期间，将企业实践中所学的产品加工工艺、工艺流程用于教学实践，教学质量评比名列前茅，累计为机械行业、对口高职院校培养机械专业技术技能型合格毕业学生2000余名。近5年指导机械专业学生参加省、市技能大赛20余人次获得一等奖，彭鹏同志多次荣获“优秀指导教师”奖。

在企业和职业学校工作期间，始终坚持技能成长初心，以大国工匠精神为引领，既促进自身技能型专业成长，又在教学中培养学生车工操作、机械CAD等专业技能与岗位职业素养。

探索现代学徒制育人模式 实施校企共育

积极探索现代学徒制人才培养模式，改变以前单纯由职业学校为培养主题的模式，探索实施现代学徒制，更加明确人才培养目标，也有利于实现校企双方教学资源共享。彭鹏同志在机械专业教学与专业建设工作中，积极与大英新代机械、德阳铭升机械厂对接，成功实现引企入校，建成生产型实现基地2个，学生在参加车工、焊工、数控加工操作技能实训中，学校与企业技师共同指导，学习场景为校内实训室与企业生产型车间交替进行，学业成绩由学校老师与企业技师共同鉴定，增强学生毕业后就业竞争力。彭鹏同志在完成对学生技能指导同时，还积极参加企业岗位实践，定期与企业技师研讨“理实一体人才培养方案”修订，业务能力显著提升。

以教科研工作为载体 提高专业内涵建设能力

彭鹏积极参加机械专业国、省骨干教师培训与各类校本培训，及时总结教学心得和经验。2014年05月参编教材《车工实训》由北京理工大学出版社出版发行并在中职学校推广使用，2020年09月主编校本教材《新能源汽车整车控制系统检测维修》由北京理工大学出版社出版。也积极撰写教学教研论文，并有二篇教学论文在国家级刊物《读与写》发表。独著教学论文《中职学校〈机械制图〉课程评价方案探索》于2013年8月在国家级刊物《读与写》发表并获壹等奖；合作论文《浅谈PLC技术在电工技能教学中的应用》于2013年8月在国家级刊物《读与写》发表并获壹等奖。合作论文《班主任工作之我见》于2016年9月获四川省教科所中等职业学校优秀论文评选二等奖。论文《中高职衔接教育初探》于2016年9月获四川省教科所中等职业学校优秀论文评选三等奖。另有交流文章《车工工艺实施素质教育的探索》在2007年9月四川省中职论文交流荣获中荣获二等奖；论文《中职学校〈机械制图〉课程评价方案探索》在2013年8月四川省中职论文交流荣获三等奖。

指导青年教师成长

彭鹏同志于2016年9月及2017年9月，指导机械专业青年教师幸丫椿、石昊东在教育教学技能等方面快速成长。通过听课、评课、导课，指导课件制作，带班及班团课开展等方面的传帮带，幸丫椿老师已成长为机械专业教研组长，2016—2020年，指导学生参加遂宁市机械CAD竞赛，连续多次荣获“优秀指导教师”；石昊东已成长为加工制造专业部政教组长，2019年参加遂宁市中等职业技术学校机械专业教师说课比赛获得一等奖；参加遂宁市教师教学能力大赛获二等奖；2019年9月被学校评为“优秀班主任”。二位青年教师已经成长为我校的骨干教师。