描绘体是对描绘对象进行生动形象描绘的修辞现象，如比喻、比拟、夸张、移觉。本书仅介绍前3种修辞现象。在科技论文中，可适当地使用比喻，一般情况下不使用比拟、夸张，生动的形象描绘与科学严谨难以共存。在科普文章中，可以使用贴切的比喻、比拟、夸张，以增强文章的可读性。
（一）比 喻
比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物，说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的方法。比喻也叫譬喻，相当于说明文中的打比方。根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
1. 结 构
比喻内容的构成上有3个要素：①思想的对象——本意；②另外的事物——喻义；③两事物的类似点——共同处和相似处。
文辞上分为3个成分：①本体——被比喻的事物或情境；②喻词——表示比喻关系的词语；③喻体——打比方的事物或情境。
有的辞书又将其构成增加到4个成分，即本体、喻体、喻词、喻解。喻解就是对比喻的理解。
比喻的条件是：①本体和喻体必须是性质不同的两类事物；②本体和喻体之间必须有相似点。
2. 类 型
比喻在辞格上分为3个类型：明喻、暗喻（又称隐喻）、借喻（表8-1-1）。
表8-1-1 比喻的3种类型比较
3. 作 用
比喻的作用有如下4个方面。
（1）用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
（2）对道理进行比喻，用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。使语言生动形象，富有文采。
（3）用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象。用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。
（4）运用比喻可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
4. 特别注意
在比喻中要特别注意如下4个问题。
（1）比喻要通俗。
要以浅显比喻深奥，以具体比喻抽象。喻体要常见、易懂。如果喻体不是读者熟知的事物，就会出现比喻不当的语病，达不到比喻的目的。
【例8-1-1】这篇文章的结构，就像人的神经网络也那样严密。
［分析］比喻要以浅显比喻深奥。此例中的喻体（神经网络）的深奥程度，与本体（文章结构）基本一致，起不到比喻的作用。
（2）比喻要贴切。
必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，如果忽视了这个共同点信手拈来，就容易在比喻的运用中失当，出现弄巧成拙的语病。
【例8-1-2】 祖国已从一个衣衫褴褛的、长期被人欺凌的弱者，变成一个天资玉质的美人。
［分析］此例为了追求辞藻华丽，本体（弱者）、喻体（美人）选词不当，本体和喻体的定语也不贴切。
（3）比喻要有创新。
不要一味地引用大家熟知的比喻方法，出现形式陈旧的现象。
【例8-1-3】 光阴似箭，日月如梭。
［分析］此例在语法、修辞角度上均无问题，但使用太多，降低了文章的新颖感。
（4）比喻要注意思想感情。
感情色彩不得体，语言表达就失去了光彩。正面的比喻使人喜爱，反面的比喻使人厌恶。
5. 应 用
在科技论文中，尽管没有明确提倡使用比喻方法，但使用比喻的修辞方法还较为常见。只要使用得当，还是可以起到“画龙点睛”的作用。
（1）专业术语。
一些专业术语，常使用比喻的方法进行描述，特别是在岩石构造、地质构造中最为常见。
【例8-1-4】（橄榄）绿色、（槽状）交错层理、（楔状）交错层理、（透镜状）层理、（鸟眼）构造、（港湾状）构造、（多米诺骨牌）构造、（石香肠）构造、（鲕状）赤铁矿。
［说明］圆括号“（ ）”中为形容词，为喻体。修辞手法为借喻。
（2）论文写作。
在行文中，也可见到比喻的修辞方法。
【例8-1-5】韧性剪切带中，角闪质岩石呈黏滞型石香肠状，首尾相连、宛如游鱼。(www.xing528.com)
［说明］用“游鱼”的形态，比喻石香肠形态。修辞手法为明喻。
（3）使用引号。
为避免歧义，喻体可加引号标明。
【例8-1-6】受印支期变形变质改造的古生界，在白垩纪晚期又打上了燕山运动的“烙印”。
［说明］用“烙印”比喻燕山运动的形迹。修辞手法为借喻。
【例8-1-7】在同一时期、同一地区，海拔越高、气温越低，明显表现出“一山分四季，十里不同天”的“立体气候”特征。
［说明］用“立体气候”比喻气候变化情况。修辞手法为借喻。
（二）比 拟
比拟是把物当人、把人当物来描写，使语言文字生动有趣。科技论文中不使用比拟。
1. 特 点
在比拟中，喻体和喻词都不出现，但是保留喻体的特征，让它直接加在本体上。
【例8-1-8】有时开着自己的车从这里路过，总是看到路轨伸展着生锈的臂膀捅向远方。
［说明］路轨是本体。喻体是人，没有写出来，保留了人伸展着臂膀捅向远方的特征。
比拟与比喻的区别是：①从意义上看，比喻是打比方，比拟是做仿照；②从形式上看，比喻所出现的描绘体是比喻词+喻体，比拟的描绘体是直接仿照。
2. 类 型
比拟划分为拟人和拟物。
（1）拟人。
拟人是把物当人来描写，多用于称赞。物包括物体、动物、思想、抽象概念。拟人使其具有人的外表、个性、情感的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词、名词表现出来。
【例8-1-9】花儿在微风中点头。
［说明］“花儿”为本体，将“花儿”比拟为人。
（2）拟物。
拟物是把人当物来描写，多用于憎恶。
【例8-1-10】淘气（人名）见势不好，连忙夹着尾巴跑回家去（高玉宝：《高玉宝》）。
［说明］“淘气”为本体，将“淘气”比拟为长尾巴的动物。
（三）夸 张
夸张是在事物的基本特征上进行扩大或强化描述。夸张是运用丰富的想象力，在客观事实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。科技论文中忌用夸张。夸张不仅脱离实际，还会使科技论文庸俗化。
1. 类 型
夸张可分为“普通”夸张和“超前”夸张。普通夸张又分为两种类型（表8-1-2）。
表8-1-2 夸张的两种类型
2. 作 用
夸张的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。用“言过其实”的方法，突出事物的本质；或者是加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
3. 特别注意
从程度上看，夸张主要有增大性夸张和缩小性夸张，但是属“言过其实”。 不同体裁的作品，对夸张的使用、限定不同。在诗词中一般不对夸张的程度进行限定。在小说、散文中，夸张必须以生活、现实为基础，不要出现夸张无节的语病。在科技论文、新闻报道、调查报告等文体中，一般不使用夸张的修辞手法。
（1）环境相符
【例8-1-11】广州雪花大如席。
［分析］此例源于鲁迅先生的“燕山雪花大如席”。燕山位于我国北方，气候寒冷，冬天常有漫天风雪，可用“雪花大如席”进行比喻。广州位于我国南方，罕见下雪，再用“雪花大如席”就不妥了。
（2）文体相符
【例8-1-12】为了高考时取得好成绩，我做了山一样高的作业。
［分析］从语体上看，此例源于学生高考后的经验总结。在总结中不能使用过分的夸张。
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