【摘要】：本文就新时代应用型高校的劳动教育提出几点建议，希望有助于探索符合时代特征的劳动教育。新时代；应用型高校；劳动教育2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。根据《意见》精神，高校劳动教育需要依托课堂，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。此外，形成有效的跟踪评价机制才能对高校劳动教育进行良好的管理。
● 杨陆琼
【摘 要】高等教育最主要的目的是培养社会主义建设者和接班人。社会主义的建设者和接班人，重点在于建设，而建设就离不开劳动。但是当代青少年劳动意识匮乏、劳动独特的育人价值被忽视、劳动教育被弱化等已经成为当前教育中亟须改变的问题。就高校而言，特别是应用型高校在劳动育人方面获得了一些成就，但随着社会的发展，以往的劳动教育模式已经无法与现有的时代特征相匹配。本文就新时代应用型高校的劳动教育提出几点建议，希望有助于探索符合时代特征的劳动教育。
【关键词】新时代；应用型高校；劳动教育(www.xing528.com)
2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一些成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不愿意劳动、不会劳动的现象。劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。为此，全党全社会高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。传统的劳动教育认为劳动教育就是简单地以体力劳动为主，比如通过值班形式安排学生轮流值日打扫卫生。这样的教育模式显然已经跟不上时代特征。根据《意见》精神，高校劳动教育需要依托课堂，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。[4]对于应用型高校而言，更要充分利用三全育人模式，形成全员、全过程、全方位的劳动育人手段；也更要注重教学实际，充分利用地方企业及政府资源优势，在产教融合中体现创新性及创造性。此外，形成有效的跟踪评价机制才能对高校劳动教育进行良好的管理。
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