【实训目的】
熟练掌握工作中常见的举止礼仪规范。
【实训准备】
1.用物准备：治疗盘、病历夹、治疗车、止血钳、椅子。
2.环境准备：环境清洁、安静、仿真性强的模拟病房。
3.情境准备：要求学生仪表端庄大方、着装规范、精神饱满。模拟医院临床病房环境的实际情况，按训练要求，自行设计工作情境，分配扮演角色，安排合理的工作情境，完成训练内容，达到熟练掌握工作中的举止礼仪的目的。
【实训方法】
1.训练内容：引导指示、端治疗盘、持病历夹、推治疗车、递接物品、搬放椅子等。
2.训练指导：以小组为单位，实行组长负责制，教师对练习内容进行讲解和分析，指导每组学生进行工作中常用举止礼仪的规范练习，教师提出要求，根据学生练习情况进行个别指导。
3.训练要求：
（1）引导指示：要求护士在引导患者时做到举止文雅、稳重大方，引导者要注意与被引导者做适当的交流，指示时手势动作宜亲切自然。
（2）端治疗盘：要求举止自然，操作规范，持物稳妥，整个过程中不可违反无菌操作原则。(www.xing528.com)
（3）持病历夹：要求举止自然，持物稳妥，行走过程中不要甩动病历夹。
（4）推治疗车：要求举止自然，车辆控制平稳，车上物品安放稳当，行走过程中要防止物品晃动跌落。
（5）递接物品：要求举止自然，双手或右手递接，锐利部分朝向自己。
（6）搬放椅子：要求举止自然，椅背夹于手臂与身体之间。
【评价要点】
1.学习态度：训练内容是否完成，练习过程是否严谨认真。
2.能力发展：工作举止文明规范，亲切大方，能将举止礼仪的规范运用在临床实践工作中。
3.创新意识：能灵活应变地处理和解决工作中的突发问题，在工作中能够创新性地以规范的工作举止礼仪进一步提高护理工作的质量。
4.职业情感：护士对病人要有高度的责任心、爱心、同情心和耐心。在工作中护士能表现出规范得体的举止礼仪，表现出良好的素质修养，为病人提供优质的服务。
5.团队精神：小组成员配合默契，情境模拟真实，情境设计合理，共同参与角色扮演练习。具有集体协作精神，正确应对和处理实际问题。
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