对人来说，正义感的培育和形成不是一蹴而就的，而是与家庭环境、进入大学之前的经历也有很大的关联。培育大学生的正义感指的是在大学时期高校如何利用各种有效手段，尽可能促使大学生正义感的形成。而究竟大学生在各种有利环境和条件之下是否培养成了正义感，很大程度受到家庭环境和成长经历的影响。因此对于大学生的正义感培育来说，创造良好的家庭环境也很重要。罗尔斯指出正义感的能力联系着特定的自然态度，对大学生正义感的培育应该注意在相应的场域对其特定的自然态度的培养。
正义感的能力发展起来所需要的自然态度始于父母和子女之间的爱的自然态度。对于大学生来说，他们爱的自然态度始于父母当初对他们的爱。因此大学生的父母应该营造良好的家庭环境，关心和爱护自己的子女，尊重他们，并引导他们的成长。这样大学生就会获得正义感发展起来所需要的爱的自然态度。此外，家庭关系中友谊和相互信任的自然态度对于大学生正义感能力的发展非常重要。这需要家庭关系中父母与子女之间、兄弟姐妹之间、与其他亲属之间形成友谊和相互信任的关系，这种自然态度的形成有利于大学生的正义感的培育。
正义感的核心在于主体意识和独立的人格。越来越多的发展心理学研究成果指出，青少年的独立、自信的人格和从小的家庭教育有密切的关联。家长在从小对孩子的培养过程中，越是能尊重孩子的意见和判断，尊重他们的选择，适度地引导，民主化地管理，孩子成年后独立、自信的性格更容易养成，主体意识和心理就更为健全；而家长越是专断，越是用暴力将自己的意志强加给自己的孩子，以使孩子听从管教，那么孩子长大后的主体意识就越容易欠缺，越容易不自信，也越容易产生各种心理问题。因此，家庭教育过程中应形成一种宽松、民主的氛围，以关爱和照顾好孩子的身心健康为基础，尊重孩子自己的意志和意见，多引导和鼓励，少暴力和强制，对于青少年日后独立性格的形成、主体意识的健全有重要意义，也会给大学生正义感的培育打好健全的人格基础。
大学教育肩负改良社会、革新社会的重任，大学生只有经过大学的教育形成了较高的道德水准，进入社会后才能坚守原则和内心的道德理想，给社会注入新的力量和风气，使我们这个社会变得更好。大学生的正义感教育则是致力于这个目标。正义的德行优于其他的德行，是因为其他的德行可以是沉思性的，专注于内心的修习，但是正义的德行一定是发生在与他人的联系中的。正义的德行的宣扬、正义感的健全能影响和惠及处在人际关系网络中的每一个人。
【注释】
[1]李家莲：《论弗兰西斯·哈奇森的情感正义观》，《道德与文明》2015 年第3 期。
[2]参见孔令新《现代性处境中的义愤命运之反思》，《道德与文明》2016 年第6 期。
[3]Markus Dirk Dubber， The Sense of Justice： Empathy in Law and Punishment， New York ：New York University Press，2006， p.54.
[4]Markus Dirk Dubber， The Sense of Justice： Empathy in Law and Punishment， New York ：New York University Press，2006， p62.(https://www.xing528.com)
[5]Markus Dirk Dubber， The Sense of Justice： Empathy in Law and Punishment， New York ：New York University Press，2006， p.71.
[6]参见慈继伟《正义的两面》，生活·读书·新知三联书店2014 年版，第17 页。
[7]［法］卢梭：《爱弥儿》，李平沤译，商务印书馆2004 年版，第348 页。
[8]Bruce S. Ledewitz，“Edmond Cahn’s Sense of Injustice： A Contemporary Reintroduction”， Journal of Law ＆Religion，1985， 3（2）：277-330.
[9]［美］玛莎·努斯鲍姆：《诗性正义：文学想象与公共生活》，丁晓东译，北京大学出版社2010 年版，第21 页。
[10]［美］玛莎·努斯鲍姆：《诗性正义：文学想象与公共生活》，丁晓东译，北京大学出版社2010 年版，第47 页。
[11]［美］玛莎·努斯鲍姆：《诗性正义：文学想象与公共生活》，丁晓东译，北京大学出版社2010 年版，第134 页。
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