构建高校管理制度，实现正义感效应

对培育大学生的正义感而言，首先要构建总体上公正的高校制度安排。当“制度公正时，那些参与这些社会安排的人们就获得一种相应的正义感和努力维护这种制度的欲望”，公正的制度是按照正义两原则（平等自由原则和差别原则）进行社会基本结构安排的制度。要做到法律面前人人平等，严格执法，公正司法，使得凡是违反法律的行为都受到相应惩罚，没有人因为不法行为得利，那么正义感的相互性条件就会满足。如此就形成了做出正义行为的良性循环，那么每当个人做出正义选择时，他会容易相信别人也会做出正义选择，从而他就会做出正义行为。

对培育大学生的正义感而言，构造总体上公正的制度安排则尤为重要。这要求高校制定出合理、公正的管理和奖惩制度体系，使得涉及学生根本利益的制度和规则（例如评优、评先、保研、入党等方面的具体实施办法）都具有公正性。这要求在制度的制定过程中采取民主化、科学化的过程，广泛征求学生和老师的意见，制度一旦被固定下来，在具体实施时就应该严格遵守。不能有偏袒和违反规则的例外发生。一旦形成了良好的制度，具有了正义感的相互性条件，每当大学生做出正义选择时，他会相信别人也会做出正义的选择，他会从事正义之事。一旦正义感培养成，也会促进对学校制度的遵守。(www.xing528.com)

在另一方面，学校管理者应该对学生的正义感表达给予宽容。对于学生感觉遭遇到不公平对待所表现出来的正义感，学校应该给予尊重，及时给予回应。召集事件有关的各方，就事实和理由听取他们的意见，也耐心听取被激发正义感的学生为自己辩护和申诉，经过合理的程序辨明学生的正义感是否合理。然后对合理的正义感诉求以支持，不合理的正义感诉求不予支持，但是说明理由。学校管理者不应该对学生的正义感反应一味地压制和批评，而是经过正义感“合理性”的辨明过程使得学生得到教育，也使得学校的制度和运行保持公开和公正。