培育大学生正义感：全民族法治和道德素养的必然要求

培育大学生的正义感有助于其做一个正义之人。拥有正义感、能做出正义判断和选择，是实现的人全面发展的必要内容。培育大学生正义感与党的十九大报告“提高全民族法治素养和道德素质”有着必然的联系，具有正义感是公民教育最基本的道德要求。

培育大学生的正义感有助于提升其法治素养。正义感有着遭受侵害后对愤恨克制的意识，这里的克制指的是避免直接去报复，而是借助于法律手段的报复。愤恨隐含着对法律的遵守和认信。正义感教育着大学生在与他人发生纠纷和冲突后，不是简单地以暴制暴，而是及时寻求国家司法机关的裁断，惩治违法者，补偿和捍卫自己的合法权益。如果与他人发生纠纷后私力解决，容易引发更大的矛盾，不利于保护自己的权益。法治素养的一个非常重要的内涵就是：尊重和信任法律，按照法律规定的程序来处理当前的问题。正义感的情感因素愤恨就隐含了这种法治意识。

培育大学生正义感中对于“合理性”意识的强调也有助于提升其法治素养。正义感的合理性强调了正义感具有事实和证据的支撑，并且有着来自法律规则和公共规范的依据，这是“以事实为依据，以法律为准绳”的法治意识在对个体的情感判断和衡量方面的具体体现。在这方面对大学生正义感的培育是对他们论辩能力和实践意识的提升。(www.xing528.com)

培育大学生的正义感也有助提升其道德素养。正义感除了关切自己的利益之外，还包含了关切他人的利益。在一个共同体内，彼此的利益是休戚与共的，某个陌生人遭遇到暴力、财产被侵夺、受到不公平的裁判，在某一天同样的事情很可能发生在自己身上。秩序、安全、自由、可预期性、稳定性这些利益被共同体的所有人所共享。针对某个个体利益的不合法的侵害，会伤害到整体的安全和秩序，从长远来看也是对自己利益的损害。正义感能培植起来个体移情的能力和善良，因为他人所承受的不幸而遭受痛苦，在力所能及的不伤害自己的利益的前提下帮助他人。正义感的表达和呼吁为的是争取整个共同体的安全和福祉，为的是减少自己所身处的社会的不幸和痛苦。培育大学生的正义感正是培育了一种公民德行。公民德行是现代法治社会最根本的道德素养，它也是建设社会主义法治国家对每个公民在主体人格方面的根本要求。其次，它培育和发展起了大学生的公正的德行。这种公正的德行是一种判断力，判断合理的与不合理的，判断应该支持的和应该否决的。大学生的公正德行要求其对于自己和他人的合理的正义感以坚持，对不合理的正义感予以拒绝。这种判断力对于大学生而言尤为重要，它能确保大学生的激情在正确的方向上施展，避免因盲目、受骗而沦为某些利益集团的工具，避免自己成为破坏社会稳定的力量。大学生的正确的判断力来自于有证据支撑的事实，来自于对于正当的理念的真诚坚守。

大学生是未来祖国的建设者和接班人，其法治意识和道德素养的高低直接决定了未来中华民族精神文明的水平和文化素养。因为培育正义感在大学生法治意识和道德素养方面发挥的重要作用，提升全民族的法治素养和道德素养就提出了这样的必然要求：在对大学生的思想政治教育中，必须培育其正义感。