大学生正义感的培育及思政教育启示

正如英国哲人弗兰西斯·哈奇森所说，“只要我们相信正义和人紧密相连，我们就无法撇开人的情感来讨论正义。正义和人天生拥有的自然情感相关，这种情感是人的本质，是人类一切行为的第一推动力，因此必然是正义的基点”^[1]。正义感提供了一个框架，在这个框架之下我们才能确定正义是什么，不正义是什么。具有正义感是大学生在实践中做出正义判断，行正义之事的前提。培育大学生的正义感有助于他们做一个正义之人。用亚里士多德的话来说，正义是所有美德之首；叔本华也认为公正是首要的必不可少的元德，所有其他德行或美德都是从公正与仁爱萌发出来的。培育大学生的正义感是促使大学生作为一个有美德之人的最重要一步，而使大学生成长为一个有品德之人是思想政治教育的核心。培育大学生的正义感必然的与大学生的思想政治教育有着必然的联系。拥有正义感，做出正义选择和判断，促进正义的实现是人的重要能力之一，培养大学生的正义感是实现大学生全面发展的必要内容。

培育大学生的正义感有助于大学生培育独立健全的人格和现代公民意识。正义感的主体有着完整的人格和自主意识，能以平等、独立的身份与他人发生交往活动，满足自己在某方面的自我实现。只有具有主体意识和独立人格的人才会在受到侵害时，将内心的不满与愤怒向外表现出来，进行自我主张。大学生成为正义感的主体意味着他们成长为独立的，能够自我主张，有着自由意志并且独立承担责任的主体，而这同时意味着大学生有着独立健全的人格。现代大学培养的目标正是自由之精神，独立之人格，通过正义感的培育，这一大学培养的目标能够在最大的限度内得到实现。通过正义感培育所树立起来的健全人格，同时也是大学生成为现代社会合格公民的标志。现代社会中公民意识的核心正是能够有力量捍卫自己的利益，与此同时能捍卫他人的利益。正义感的核心正是在受到侵犯后对自己和自己关切的人的利益的捍卫和主张。与受到侵犯和压迫后的逆来顺受相比，表达自己的正义感进行抗争，这正是一种现代公民意识。正义感的培育对公民意识的发展的另外一个层面是对“合理利益”的认识。现代公民意识还包含着对法律的遵守，对法治政府的认信，这反映在正义感中就体现在这样的一种意识：只有对自己和自己合理利益的侵害所激发起的正义感才是合理的；只有基于自己合理正义感的表达才能得到社会的尊重和认可，才能得到法官通过裁判的支持。用通俗的话来说，现代公民意识包含了一种对“群己利益”界限的认知，而这种认识是对基于相互性的公共规范的认识来实现的，它包含于正义感的认知要素之中。在正义感的培育中，大学生会从人与人适度回报的相互性规范中逐渐认知到公共规范和法律规则，进而对“群己利益”产生明确的认识。随之，大学生所主张和捍卫的是自己所认为的“合理的正义感”。

培育大学生正义感有助增强大学生的爱国意识和社会责任意识。正义感还包含了因为他人遭到的不公平待遇所激发起来的情感。正义感常常使人不顾个人安危也要对遭受不义行径之人拔刀相助，使人心中燃起“凭什么如此”的怒火，使人感到自己心中某些神圣的东西受到了冒犯，由此正义感驱使人甘愿拿自己的身体去冒险，并忘却了危险，甚至哪怕牺牲生命也心甘情愿。恰恰正是这一倾向本身，表现了正义感体现的乃是在另一种意义上人对自己的保卫或者说成全。正义感不惜以牺牲自己为代价来保卫自己，这就对自我进行了重新的定义。在这个意义上正义感让人变得理想主义起来，生命不再是纯粹物质性的，更是一个精神性的存在。^[2]在这点上，正义感反映了人内心的一种对应当、对理想秩序的渴望。正义感激发起大学生对国家、对民族、对人民的利益的关心和生死与共的感觉。大学生的正义感使得他们希望减少这个国家里不公平、不正义的现象，使得大学生们都希望普通人的合法权益能得到保护，免受不法的侵害。正义感使得大学生都有这样的期望和正义理想：这个国家的制度更为公正，社会环境更为安全，人民群众生活得更好。关切所在共同体的公共福利（common wealth）就是一种社会责任感。正是在这种正义感的激发之下，大学生日后才能以身作则，为身边的人，为整个社会的文明、人道和进步做出努力和贡献。(www.xing528.com)

培育大学生的正义感有助于其心理健康。受到侵害后一直默默忍受，不敢表达，这会增加内心抑郁和心理疾病的概率。大学生受到伤害后通过正义感的表达，能够使得被压抑的情绪得到释放，从而有助于心理状态的平衡。从另外一方面来看，正义感的表达同时意味着对自己被侵害的权利要求外界和公众得到补偿的声称和自我主张，它带来这样一个信息：我的要求是正当的。通过正义感的表达，个体会觉得自己的利益和尊严能够得到他人的重视，从而获得自己的人格受到重视的感觉，这都有利于大学生在受到侵害后的心理健康的恢复，有助于其身心健康的发展。

大学生产生心理问题的另外一个重要原因是过多的沉浸在自己的世界，太过自我，太过重视自己的情绪和感受，这容易使得他们的判断和思维限制在一个很小的方面，容易钻牛角尖。通过正义感的培育，使大学生会意识到，除了自己的利益和感受外，他人的利益和感受也很重要。生命的价值不仅在于自我的完善，而且也在于帮助他人的完善，使得自己身边的人变得更好。正义感会使得大学生意识到生命的更多的丰富的可能性，从而具有更为开阔的心胸，更为健康的心理意识。