中国特色高水平高职学校建设：文化存在及路径研究

摘　要：文化是一个复杂的命题，复合的概念。在高职发展进入“双高”建设新阶段，须学习借鉴“双一流”建设经验，把文化建设摆上新的高度，在“双高”建设中提升文化的存在及影响力并积极推动其建设。通过对高职文化建设的整体性分析，提出了以文化引领的“双高”建设理念，并通过着力提升师生文化自觉，切实增强引领文化自信，有序推进全方位文化建设，推进高职院校文化建设和文化育人工作不断迈向新高度。

关键词：“双高”建设；文化建设；路径研究(www.xing528.com)

2019年，党中央国务院全面部署并正式启动《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号，简称“职教二十条”），明确提出实施“1+X”证书制度改革、建设产教融合型企业、打造“双师型”教师队伍，推进现代学徒制和集团化办学及混合所有制改革，全面推进教师、教材、教法为主要内容的“三教”改革，全面深化人才培养模式改革等，在促进现代职业教育体系建设的进程中，体现了空前的改革力度和政策支持力度。具体在高等职业教育领域，《教育部、财政部关于实施中国特色高职学校和专业建设的意见》（教职成〔2019〕5号，简称“双高计划”）则是聚焦总目标，提出“围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群”，［1］并明确了改革发展的十大任务。在研制方案中，不少学校认真对答十大改革发展任务，努力完成规定动作，也有部分学校结合区域特色与自身优势，研究自选项目。其中，令人注目的就是高职教育中的文化建设与文化育人等，对此，我们确需引起重视和思考。