从新世纪开始，我国的高职教育进入规范化运行阶段，从新世纪教改项目到2004年统一高职教育名称，到2006年开始实施国家示范性高职院校建设计划，再到2010年进一步实施国家示范性高职院校建设计划——国家骨干高职院校建设项目，以及2015年开始的《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2020年）》，都是在政府层面乃至中央财政层面有明确的支持校企合作的项目。
2006年开始实施的国家示范性高职院校建设计划，是这个时期影响比较大且成效十分显著的中央财政支持项目，既明确提出行业企业参与、产学结合紧密等，也明确要把聘请行业企业技术骨干与能工巧匠作为专兼结合教学团队的重要组成部分，建设重点也逐渐从提高示范院校整体水平、推进教学建设和教学改革、加强重点领域专业领域建设、增强社会服务能力、创建共享型专业教学资源库等，最后重点落实到校企合作、工学结合的重点专业人才培养模式上，从而唤起了高职院校对校企合作的重视，吸引了一大批有识企业家对教育教学的参与。2008年在北京798艺术区举行的百所名校、百家名企对接交流活动就是一个很好的证明。
2010年国家进一步实施示范性高职院校建设项目——国家骨干高职院校建设，教育部、财政部明确提出创新办学体制机制，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，增强办学活力，并要求实现行业企业与高职院校相互促进，区域经济社会与高职教育和谐发展。特别值得一提的是，国家骨干高职院校建设方案的第一条就是“校企合作体制机制建设”，并明确要求，地方政府与行业企业共建高职院校，探索建立高职院校董事会或理事会，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型办学体制机制，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任、实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势，促进校企深度合作，增强办学活力，深化内部人事管理制度改革，落实教师密切联系企业的责任，引导和激励教师主动为企业和社会服务，开展技术研发，促进科技成果转化，实现互利共赢。加强校企合作体制建设成为中共中央以及其他政府部门共识之举，不仅在政策、经费等方面给予支持，还明确提出建设标准与考核要求，已上升到国家战略层面。(www.xing528.com)
综上所述，从国家层面看，近二十年来各级政府一直在推动校企合作不断深化，鼓励积极争取行业企业支持，激励行业企业参与职业教育，包括随后的集团化办学、现代学徒制等。
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