《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出，“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石”［2］。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，进一步强调，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。习近平总书记在讲话中回顾了改革开放以来尤其是党的十八大以来，我国在推进教育改革和加强师资队伍建设等方面的经验，总结了“九个坚持”和“六个下功夫”。在“九个坚持”中，习近平总书记明确强调我们要坚持把教师队伍建设作为基础工作。在中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中，明确提出要“建设高素质专业化创新型教师队伍”，要“大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设长效化、制度化”，要“加大教师表彰力度，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位”。习近平总书记又在许多重要场合具体阐述了教师队伍建设的重要性：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”与此同时，习近平总书记还明确提出了高校师资队伍建设的目标，即大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。“师德高尚”，是指高校教师队伍建设要把师德放在首位，确保每位教师能积极弘扬高尚的师德精神，具有明确高远的教育理想、正确的自我价值实现尺度，重视良好师德师风对学生的引领和导向作用，恪守职责和义务，形成教师师德的内在自觉；“业务精湛”则体现教师职业的本质属性，要求高校教师不仅要有明确的教育理想、积极的教育情感、深邃的教育智慧，更要有良好的专业能力，能够用专业的思维思考和解决教育问题，致力于高深学问和专业知识的传授，培养一代又一代具有专业知识和能力的学生；“结构合理”，是对教师队伍总体要求而言的，希望能在一定区域和行业乃至全国形成一个年龄、性别、专业、智能都较合理的结构，以提高立德树人和教书育人成效；“充满活力”，既是教师队伍建设的目标，也是对教师队伍建设的要求。个体要朝气蓬勃、充满活力，能够伴随着新技术的发展和学生学习的特点，开展符合技术变革、学生身心及教育规律的教育教学活动，形成良好氛围，提高教师队伍的整体水平，形成愿为人师、乐于从教的良好局面。(https://www.xing528.com)
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